抓住0-6岁的5个敏感期，带孩子这样玩，帮孩子建立数学思维

英国《独立报》根据大量的权威研究总结了10个成功孩子父母的共同点，其中第一条就是：很早就开始教孩子数学。
下面我就跟大家聊一聊， 0-6岁的数学启蒙可以借助哪些“敏感期” ，帮孩子更好的建立数学思维。

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第一个敏感期：秩序敏感期
年龄：1-4岁
特点：孩子会执着于事物的秩序化，对物品摆放顺序、动作发生的次序、物品的所有权等秩序有近乎苛刻的要求。如果认定的秩序被破坏，孩子就会感到不安，哭闹。
秩序敏感期时可以着重培养孩子对“顺序”的概念，认识数字并掌握数字的顺序。

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排序游戏
孩子1周岁开始家长就可以给孩子按顺序念数字（1、2、3、4……）、按照一定的顺序摆放玩具或绘本，让孩子慢慢感知顺序。
2岁左右后，家长可以利用家里的铅笔、彩笔等物品，先打乱再让孩子按照一定的顺序重新排序。

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第二个敏感期：空间的敏感期
年龄：9个月-4岁
特点：喜欢扔东西、爬高、钻箱子、喜欢垒积木并推倒……总之这段时间孩子就是通过不断的“折腾”来感知周围的空间。
空间敏感期时可以着重培养孩子对几何图形的认知和空间想象力，帮孩子理解方向等概念。

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变图形（图形认知）
家长先用白色的蜡笔在白色的纸上画出图形，然后准备一支毛笔和水彩或墨水，让孩子将白纸涂上颜色，这时图形就会“变”出来。家长就可以趁机教孩子这是什么图形。
搭积木、七巧板（图形认知、空间想象力）
积木和七巧板都是由不同颜色、形状和大小的一块块的几何形状组成的，孩子在拼搭不同物体或形状的时候就会逐渐加深对不同图形的认知，拼搭一些特定的图案时也可以锻炼空间想象力。

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火柴棍游戏（空间想象力）
和孩子一起用火柴棍拼出正方形、长方形、三角形等不同的形状，或开动大脑拼出一些有趣的图案，比如：小鱼、小房子、汽车……
拼出图案后，还可以引导孩子动一动火柴棍，使图案变换形状或方向，以此锻炼空间想象力。

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第三个敏感期：逻辑思维敏感期
年龄：3-4岁
特点：孩子会开启“十万个为什么”模式，拿出打破砂锅问到底的精神，不断问家长：“为什么天上会下雨？”、“为什么鱼生活在水里？”等问题，通过问答的过程拓展认知，并且发展自己的逻辑思维。
逻辑思维敏感期时主要着重培养孩子的逻辑思维。

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数独游戏
3、4岁的孩子最开始可以从图形版的数独游戏开始玩，准备一个画好空格的纸，再用彩纸剪出不同的形状就可以重复玩了。
如果孩子已经可以熟练认知1-9的数字，也可以在彩纸上写上数字1-9 ，再剪成小方块，让孩子用摆放的方式玩数独游戏。

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第四个敏感期：剪、贴、涂等动手敏感期
年龄：3-4岁
特点：喜欢动手做手工，而且开始注重对材料的运用。
动手敏感期时可以利用各种手工游戏帮孩子建立数学思维和想象力，同时也可以培养专注力。