作业|暑假作业敷衍、拖拉的毛病，今年确定改得了吗？暑期作业|教育方法

进入8月，家有六年级娃的妈妈邱女士无奈地跟同事老田抱怨：“看看，都是初中生了，一点心思都没有用在学习上。暑假作业还有一大半呢，天天忙着逛吃和打游戏，以后咋办啊？”
“我家也是，暑假结束前一周拼了老命补作业，以前我还帮着他一起弄呢。今年我觉得不行，毕竟都十一二岁了，必须给他调一调。没收手机和iPad，作业都写完才能拿回去。结果，好嘛，写是写得很快，可是那字跟虫爬似的，一看就是敷衍了事，把我气的。要都是这个做事态度，以后读书、工作可真不敢乐观啊。”同病相怜的老田也拿不出好办法。
没有了老师监管，暑期作业成了许多家长的心头痛。孩子小的时候往往比较听话，到了青春期，一方面有主见了，开始对作业挑三拣四，另一方面又缺乏对作业进行合理安排和持之以恒完成的自控力，作业不是拖拉就是敷衍。偏偏更重要的地方是，一些学校的高年级暑假作业往往和下一学期的内容有着衔接的关系，它意味着孩子需要复习旧内容、预习新内容，如果没有认真完成，可能会影响新学期的学习步伐，而缺乏认真的学习态度和自律的习惯也会影响未来的中考、高考，这麻烦可就大了。
难怪“暑假作业”成了邱女士、老田等父母们头疼的话题。只是，但凡涉及到“改变”，常常意味着困难。
“新年自己立个Flag都容易倒，何况还是要改变一个半大不小的孩子。”
“改得了拖拉，改不了敷衍啊！”
“别说改变孩子了，就看我们单位，花了几百万找咨询公司，问题都说得很准，可半年过去了又照旧。”
关于“改变”的心理学提醒
在知名哈佛大学心理学教授罗伯特·凯根眼中，抱怨不是坏事情——改变本来就是很困难的。作为发展与变革领域的著名专家，罗伯特·凯根曾经推出过一本专门谈改变的书：《深度转变：让改变真正发生的7种语言》。在这本书里，他语重心长地告诉人们：在一些更加深刻的变化没有发生之前，你要改变一些东西，一定会遭遇一些抵抗，这是个人、家庭、组织维持动态平衡的规律。对于一些问题来说，特别具有针对性、明显成本很低的解决方案往往徒劳无功和不经济，因为问题会以不同的方式重复出现。除非你能够认识到那个不断产生抗拒改变因子的动态“免疫系统”，否则我们不可能发生任何重大改变。
这句话移植到亲子教育和暑假作业上，意思就是，用责骂、没收手机iPad、好言相劝、严格的规矩和奖惩等常规方法，是改变不了孩子拖拉敷衍的习惯，哪怕迫于各种压力，孩子改得了一时，也改不了一世。这种无奈是很正常的，因为这就是“改变”的真相。不过，罗伯特·凯根提供了一种崭新的思路，是绕过孩子的“坏行为”，看到一些更核心的东西，为孩子发展成为自律自控的人，打造更具支持性的亲子对话空间。
如果你对这样的方法感兴趣，可能需要先看看这份提醒：
1.这份指南不具有改变的高效性。按照罗伯特·凯根的意思，在真正地改变一个人方面，高效的方法通常没用，真正的改变需要时间。
2.人们需要把矛头从改变别人身上移开，把力气用在其他地方。就像打棒球，虽然父母的目标是改变孩子的拖拉和敷衍，但是你不能直奔目标去打本垒，你需要先把一垒、二垒、三垒跑完，才可能接近你的目标。
打破迷思：“父母知道什么是对的”？
孩子的暑期作业拖拖拉拉、敷衍潦草，感到担心的父母可能会认为这是孩子在偷懒，缺乏恒心和意志力，如果大人继续放纵和忽视下去，就无法培养好的学习习惯，以后的学习成绩也会受到影响。