中班数学活动图形身份证教案反思


中班数学活动图形身份证教案反思

文章插图
中班数学活动图形身份证教案反思主要包含了活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征,能用语言表达自己的操作过程和结果,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看图形身份证教案吧 。
活动目标:
1、尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征 。
2、能用语言表达自己的操作过程和结果 。
3、体验与同伴共同游戏的快乐 。
4、引发幼儿学习图形的兴趣 。
5、发展幼儿逻辑思维能力 。
重点难点:
1、能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录 。
2、在找图形活动中体验包含关系 。
活动准备:
1、经验准备:认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形;会使用图形模板 。
2、物质准备:图形挂饰(大小、形状、颜色不同)人手一个;图形模板;水笔;作业单;礼物箱(上有挂锁若干);图形王国的图片等 。
活动过程:
1、活动导入,引起幼儿活动兴趣 。
(1)出示图形国王图片,师:“图形国王想请我们到他的王国去做客,你们愿意吗?”
(2)观察比较,认识图形 。
师:“图形王国里都有哪些图形宝宝呢?”(出示图形片,引导幼儿从形状、大小、颜色等方面进行观察比较 。)
2、给图形宝宝制作身份证 。
(1)师:“图形国王想请我们帮个忙,帮这些图形宝宝做身份证 。”
(2)(出示大人身份证)师:这是我们大人的身份证,那图形宝宝的身份证你们认为要怎样做呢?(要有一张纸,要有照片,要有名称形状,要有颜色,要有大小标记 。)
(3)师幼共同小结:图形身份证上要记清楚图形宝宝的大小、颜色、形状等特征 。做完以后读一读,看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样 。
(4)请个别幼儿示范操作身份证的做法,师幼共同明确操作方法和要求 。
(5)幼儿自主选择图形制作身份证,教师巡回观察指导,鼓励幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果 。
3、游戏“取礼物” 。
(1)师:“图形国王送给我们每个小朋友一份礼物,你们每人有一张礼物卷,礼物在这些信封里,那我们该怎样去取礼物呢?”(幼儿观察讨论 。)
(2)师幼共同讨论取礼物的方法:幼儿自选一张礼物卷,根据礼物卷上的图形标记找到相应图形的信封,才能打开信封取出礼物 。
(3)幼儿自选礼物卷进行找信封游戏 。
提醒幼儿读一读,说一说礼物卷上的标记,寻找图形 。鼓励幼儿互相帮助,找到所有的信封 。
(4)取礼物,互相交流,体验与同伴共同游戏、成功的快乐 。
【中班数学活动图形身份证教案反思】4、延伸、拓展 。
(出示半圆形、椭圆形、梯形)
活动反思:
兴趣是幼儿学习的源泉,活动中一开始,我直接出示了身份证,一下子激起了孩子们对活动的兴趣 。孩子们在仔细观察的过程中,知道了身份证表明的一些特征,使得为下面的环节——做好铺垫 。《指南》中也指出“利用生活和游戏中的实际情境,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望” 。活动中我引导幼儿积极参与,主动探索,使幼儿知道图形有不同的特征 。
我提供给大量的操作材料,让幼儿在充足的材料中愉快操作、自由探索,感知图形的特征,尽量以倾听者、引导者的身份参与活动,让每一位孩子想说,敢说,有机会说,把枯燥的数学知识转变成幼儿乐于接受的、有趣的形式 。在活动中提供幼儿展现的机会,很好地锻炼了幼儿的语言表达能力 。整个活动中,孩子们积极性较高,也乐意参与操作活动,在介绍自己制作的身份证时,幼儿上来时能大胆大方准确地讲述,活动目标也基本达到 。