嘟嘟宝贝|教育学教授自称佛系育儿，不关注女儿的作业课本，只坚持做一件事丁延庆教授是北大教育学院的

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丁延庆教授是北大教育学院的博士生导师，经常在网在分享他对教育的研究和看法，也会分享他的育儿故事，在被问到怎么看待“鸡娃”问题时，他说北大的教师对孩子的教育都很佛系，而他们所在的教育学院的老师尤其佛系，因为他们作为教育的研究者，认为真正的教育是让孩子做自己喜欢的事，而不是为了择校让孩子过度培训。
毫不意外的，评论区有人说教授的孩子不需要择校，所以才会这样说，而普通人不能为孩子提供优越的资源，只好让孩子努力学习。
丁教授说他从来不关注女儿的作业和课本，但是他一直努力，坚持不懈地做一件事，就是引导女儿读书，让女儿爱上读书。
为什么教授们佛系育儿，能接受孩子的普通？
与丁教授的观点差不多，另一国内顶级学府的教授刘瑜，曾在演讲中也称接受女儿是个普通人，此演讲引起广泛争议。
真正的普通人都在望子成龙，而教授们却接受孩子成为“普通人” ，为什么？
也行，教授眼里的“普通人” ，与真正的“普通人”眼里的普通并不一样。
教授们更能接受孩子不如自己。
不管是丁教授还是刘教授，都不能算是普通人，丁教授说自己早慧，在六岁时就能背诵新华字典，妻子也是北大毕业，可是女儿的成绩却不好，与自己和妻子差太远了。在被问到女儿是否能上自己所在的大学时，丁教授直言，大概率上不了。
全国能上北大的孩子总归是少数人，即使北大老师的孩子，也不可能都上北大，而丁教授夫妇虽然都是北大毕业，早年求学时学习成绩肯定非常优秀，但是从智商的“均值回归”的规律来看，丁教授的女儿大概率是不如自己的父母的，当然可能比普通人要更胜一筹。
北大毕业，北大教授，博士生导师，这样的父母，太难超越，教授们也深知这一点，不会对自己的孩子提出更高的要求，他们能够接受孩子不如自己，是因为他们自己到达的高度太高。
事实上，在各行业能取得卓越成绩的人，其子女都很难能超越自己，要不说父母过于优秀，于孩子也是一种压力，因为追赶上就很难，更别说超越了。
鸡娃的结果并不能尽如人意。
对孩子教育投入的结果，很难评估，结果难以预料。
一个孩子学习好，能力突出，到底是孩子天性所致，还是因为父母在教育上投入的多，给孩子上的培训班多？很难精确的量化评测，这也是有些有支持“鸡娃” ，有些反对的原因。
今天在家里谈到亲戚家的孩子给四岁多的儿子报了乐高课、轮滑课、体适能班、多元智能宝盒班，周六上午和下午都要去上课，嘟嘟想去找他玩，人家去上课了，只好回家。
这些从小上各种兴趣班、培训班的孩子，与从来不上这些班的孩子，到底差别能有多大？或者有没有差别？上这些班能起到什么作用？这些作用是真的“有用”吗？
丁教授的回答是校外培训班的作用并不明确，国外的研究发现是没有效果的更多。