从艺术教育谈素质教育

 艺术教育是儿童素质教育的重要一环,优秀的儿童舞蹈作品对提高儿童的综合素质具有重要作用 。
素质的含义有狭义和广义之分 。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质” 。《辞海》写道:“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础 。在心理学上,指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点,是人的心理发展的生理条件,但不能决定人的心理内容和发展水平 。”——这是关于狭义素质的典型解释 。
广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,通常又称为素养 。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等 。”——素质教育中的素质,指的是广义素质 。
儿童经过学习、演出舞蹈作品,可以长知识、开眼界、明是非、辨美丑、爱劳动、形体美,从而达到德、智、体、美、劳素质的全面提高 。而对儿童素质养成影响最大,使儿童受益最深的则是反映儿童思想、生活的优秀舞蹈作品 。
淅沥的细雨中,一群女学生打起蓝色透明的雨伞,优美的旋律,明快的节奏,潇洒的舞步,女孩们活泼可爱 。一位坐轮椅的少年冒雨而来,雨水向他无情地洒去 。无可奈何时,突然觉得雨停了,是女孩们在他头顶升起了一片“蓝天” 。舞蹈《小雨伞》以其精巧的结构,丰富的内涵,优美动人的乐舞,让人心灵受到强烈的震撼 。真情流露,善意洋溢,舞蹈形象生动完美,趣味高雅,于细微之处见精神 。这是一本无言的教科书,孩子们看到这样的舞蹈,决不会无动于衷,定会从中受益的 。
【从艺术教育谈素质教育】其他优秀的舞蹈作品,如《HAPPY ABC》、由古诗《鹅》引发出来的《一朵白云飘过来》、《绿茵小子》、《军训前夜》等作品,把少儿们学外语、学唐诗、练足球、学军事的热情,生动有趣地表现了出来;《小蚂蚁》、《勤劳的小蜜蜂》、《愉快的星期天》等歌颂了劳动创造幸福;《盲童与海鸥》等表现了人与人之间、人与自然之间的爱心;《二小放牛》、《小萝卜头》、《刘胡兰》、《草原小姐妹》等作品,则再现了昔日少年儿童的光辉形象,使当代儿童们更加品味到今日生活的甜蜜;“山清清,水蓝蓝,风吹草低牛羊走,百鸟争鸣花果乡”,哈萨克儿童舞蹈《佳娜尔的梦》表现了少年儿童们绿化祖国、爱护大自然的殷切愿望;《向前冲》、《花裙子飘起来》、《欢乐童年》、《冲,2008》、《海之骄子》等舞蹈,展现了新时代少年儿童意气风发、蒸蒸日上的精神面貌 。近几年来,无数成功的儿童舞蹈作品,编织出一幅幅充满欢乐与智慧的儿童世界的图画,色彩绚丽,形态万千,受到了亿万儿童的欢迎 。
怎样才能创作出受儿童欢迎的舞蹈呢?笔者认为:一个好的儿童舞蹈,必须做到情真、意善、艺美、趣浓 。
情真:“真”是指客观事物 。以情动人是艺术创作的基本要点,儿童是儿童舞蹈作品的主体 。因此,我们讲的“情真”就是强调儿童舞蹈必须反映儿童的真实感情,这种感情不是成人的,或者是成人强加给他们的 。这是创作少儿舞蹈最基本的要求,也是最主要的特点 。
意善:“善”指的是作品的内容 。作品的思想内容要积极健康,并具备少儿的特点,以利于培养少年儿童良好的品德,鼓励他们沿着健康的方向前进 。
艺美:真实的感情、善良的愿望是产生美的必要条件,但“真”、“善”并不等于“美” 。只有当编导用舞蹈艺术特有的结构方式、表现手法,通过塑造的舞蹈形象把真情善意表达出来时,才能产生美 。离开艺术美的思想内容是枯涩的,只有当思想内容与艺术美有机地融为一体,做到真善美的统一,才能产生美的效应,达到素质教育的目的 。