大语文时代，父母如何引领孩子走进阅读一个人的阅读史就是他的精神

一个人的阅读史就是他的精神成长史。在古今中外的杰出人物中，不爱阅读者寥寥，随着时代的发展，越来越多的家长也逐渐认识到阅读对孩子成长的重要作用，基础教育改革倡导孩子的阅读习惯要从小培养，随着大语文时代的来临，家长如何引领孩子走进阅读、爱上阅读成为宝爸宝妈们的重要课题。

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一、幼儿识字可以从点读故事开始
尹建莉老师在她的著作《好妈妈胜过好老师》中介绍了自己教闺女圆圆识字的经历，非常值得借鉴：在圆圆一周多的时候，尹老师就开始给圆圆读故事，请注意，不是讲，而是读，并且是用手指点着书上的字读，孩子兴趣盎然。后来慢慢的从尹老师点读圆圆听着变成孩子点着书上的字妈妈来读，说到此您会不会觉得和识字扯不上关系？别着急，接下来奇迹发生了：有一次圆圆想听故事正赶上尹老师没空，于是孩子就拿起一本书学着妈妈的样子也点着书上的字津津有味地读起来，让尹老师惊喜的是，孩子竟然囫囵吞枣地把故事读完了，意思竟也理解得也差不多，尹老师表扬了闺女，和孩子一起把不认识的字也弄懂了。这件事也让妈妈欣喜的发现，点读地方式让孩子在不知不觉中认识了很多字，因为这些字都是在具体语境中出现的，所以孩子对字意也是理解的。自此圆圆开始了自己读书地阶段。到小学二年级地时候她已经具有初中孩子地识字水平了。点读故事识字的方法很多人都试过，效果非常棒，如果您家的孩子还小，可以试着这样做，既培养了阅读兴趣和阅读习惯，对孩子非常重要的识字任务也作为副产品自然的完成了。
关于幼儿识字，其实真的不必太刻意，比如，您带孩子出去玩的时候，遇到商店招牌，广告牌，标语呀什么的，就可以指着上面的字给孩子读一读，遇到有趣的内容也可以跟孩子解释一下意思；带孩子去动物园时可以领着宝贝读一读地图，让孩子感受在地图引领下自己找到喜欢的动物。这样，孩子不会觉得有压力，同时也在潜移默化中就对文字有了感知，并且知晓字意。见得多了孩子自然就认得了。孩子的识字量足够了便可以开启自主阅读了。

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二、儿童的阅读兴趣的培养可以从听故事开始
如果您家的孩子活动好动很难安静的坐下来呆一会儿，这种情况下若是强迫孩子读书不但不能培养孩子的阅读兴趣，一旦孩子对书、对阅读产生厌烦的情绪，更会在孩子心里埋下厌学的种子，成为孩子今后学习的障碍。对于这样的孩子，黄静洁老师在她的著作《父母的格局》里讲了自家两个淘小子爱上阅读的故事，非常值得借鉴：黄老师的两个孩子和外婆共住一个房间，每天晚上熄灯后就是讲故事时间，被称为“熄灯故事会” 。最开始是三个人轮流讲，后来是外婆一个人讲两个孩子听。没多久外婆肚子里的故事也讲完了，为了保证故事的质量，外婆每周都要去图书馆充电，筛选好故事，然后背下来晚上讲给孩子们听，一个学期下来，外婆讲过的故事达到了四位数！后来有一次，外婆要给孩子们讲叶圣陶先生的《稻草人》，因为故事太长很难背下来，于是“熄灯故事会”就自然地变成了“开灯读书会” 。孩子们也从听众变成了读者，阅读兴趣非常浓，经常争抢着读一本。
对于活泼好动的孩子来说，听故事比读书更容易被接受，所以从听故事开始涵养孩子对大千世界的好奇、在绘声绘色的讲述中激发孩子对阅读的渴望是培养阅读兴趣的好办法。最让我佩服地是外婆太值得学习了，在“熄灯故事会”阶段，外婆坚持每周去图书馆，为了保证所讲故事的文学价值，外婆竟然能把选中地故事背下来！伴着一个个有趣地故事孩子们地心里发生着悄然地变化，对阅读的渴望也达到了相当的高度，在强烈地好奇心的引领下，孩子们自然地开始了自己的阅读之旅，有如此浓厚地兴趣在，孩子地阅读习惯一定也是不用担心的了。如果您家的淘小子也有点坐不住，你不妨也试试这个办法吧。只要您足够用心，我想结果一定也是令人惊喜的。