李点点|我采访了一位帝都小学老师，原来他们晚托班在训练这个……( 二 ) 最近和在北京的一个朋友聊天

怎么气的？
有一天，一年级的刘老师就跟一学生“杠”上了。
事情的经过是这样的：
班级里有个小男生，上课爱走神，东张西望。经常看似认真的看着黑板，可脑海里就东想西想了。
还特别在意周围的声音，一有个小动静立马就扭过头去。
做作业时，注意力总是不能放在学习上。不是想揪揪前后桌的小辫子，就是想拽拽人家的衣服角。
这导致他总是完不成作业。哪怕老师单独给他辅导时，他也小动作不断。

那天面对没有作完作业的小男生，刘老师倔脾气上来了，把他从自习室里拉到办公室，专门盯着他做功课。
办公室里安安静静，唯独飘荡着刘老师压制再压制，显然快要压制不住的情绪：5加3等于几？
小男生抽抽搭搭地回答：8 。
刘老师：那怎么不写8？填上8呀？
一分钟过去了，二分钟过去了，五分钟过去了……
刘老师：你的8呢？怎么还没有填上？是这里吗？……
事后，刘老师抚着胸口长叹：我头疼、心疼、肝疼、肺疼、全身疼。

看到没有，这种被孩子气到“全身疼”的感受，不仅家长有，老师也逃不掉。
不过，话说回来，孩子又能有什么坏心眼？他们也不是故意让父母和老师“各种疼”的。
孩子们很多“小动作”其实都是不自知的——直白来说，就是他们不受控制地做出了这些行为。
而这种“不自知”就是我们常说的“没有纪律性” ，专业点的叫法是“专注力差” 。

所谓专注力就是我们通常说的注意力——即有目的地把心理活动，长时间地集中于某一事物或者某一活动上的能力。
从出生那一刻起，孩子就具备天生的“专注力”！
回忆一下当初孩子刚出生的一些片段，他们是不是可以盯着一个布娃娃、一块小毛巾甚至妈妈的脸很久，而这个“盯很久”就是孩子的专注力。
但随着孩子年龄越大，一个班上的孩子，他们专注能力是有明显差别的。
这背后原因很简单，有些孩子的专注力在培养的过程中，受到了破坏。
▲孩子专心做自己事情的时候，随意打断他。
在孩子专心玩耍的时候，爷爷奶奶跟在屁股后面不停地问“喝口水吧”“吃口香蕉吧”“歇会儿吧”……
还有的爸爸妈妈会“你玩的什么呀”“你看我这个玩具好不好看”……
▲看似关心的一句话，实际上却在一次又一次的打断孩子的专注力

▲一次给孩子太多选项。
很多爸爸妈妈除了注重孩子的健康，也会比较在意孩子的心智发展，家里的玩具总是特别多。
孩子想玩玩具的时候，一次给他很多个，导致孩子每个都想玩，结果每个都是玩个几分钟就丢一边了。

▲不确定的生活环境
父母经常吵架、带着孩子经常搬家，让孩子处于一种不确定的生活环境中。
生活环境不确定，会让孩子缺乏安全感，孩子无法安心，自然也就没法集中精力做事情。