英语|非母语环境下，家长该如何培养孩子的英语思维？( 三 ) 动画片|绘本|家长|小猪佩奇|

家长还可以借助角色扮演游戏，进行英文动画片场景还原和复述。
在此游戏过程中，家长可以跟孩子制定规则，比如规定孩子只能用英文去表达，不能使用中文。
即使孩子在此过程中突然碰到英文忘记或不会而卡壳时，这种情境下或许还能激发出孩子的自主表达。
我们这样给孩子创造一个机会和舞台去不断输出，会使孩子的直接思维和语言越来越顺畅。
再拿《小猪佩奇》举例，比如看完《Hide And Seek》这一集，爸爸妈妈可以都加入进来，妈妈先藏起来，孩子来找，爸爸可以为孩子提供一些线索。
孩子蒙上眼睛来数 "One、two、three…ten"，"Ready or not?"
"Here comes…"
（妈妈快速藏好），爸爸提供线索："Is she in the bedroom?"
孩子根据线索走进卧室寻找"No one"；
继续提供线索："Is she under the table?"
"Found you!"
"It is…turn to hide?"
通过这些亲子互动，能很好地帮助孩子保持对英语学习的兴趣，并加深孩子对英语的理解，并持续输出。
随着孩子在生活中使用英语的频率增加，他的表达会变得越来越自然，潜移默化间就能形成英语思维了。

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说了这么多，归根结底，构建英语思维的最好方式，还是：
“让孩子在6岁前开始英语启蒙，越早越好。”
如果开始得晚，小孩中文很强势了，就会不自学地用中文的思维方式，去组织英语句子。
由此可见，在孩子语言学习的黄金时期，培养英语思维尤为重要。
而孩子养成英语思维习惯，也必定要始终贯穿输入-吸收-输出阶段。
以上这些形成孩子英语思维的方法，家长赶紧陪孩子练习起来吧！