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4. 教给孩子合适的行为标准
大多数家长认为责罚过孩子就完事了，其实并非如此 。孩子的行为都是有自己的目的，是为了满足自己的某种欲望 。矫正的极有效的方法是，责罚之后教给孩子合适的满足自己欲望的方法 。比如孩子拿其他小朋友或幼儿园的玩具回家，不用说那些不予处理的家长会给孩子带来多么不好的影响，很多家长也是简单批评一句“不能拿别人东西” 。
这种情况下责罚反而是次要的，更重要的是告诉孩子：“明天把它还回去 。你想玩别人的玩具要先经过别人同意，玩一会以后要还给人家 。”孩子只有知道了正确的行为，才不会再出现错误的行为 。
5.抓住重点，持之以恒
这是非常重要并不能忽视的 。听过家长如此抱怨吗?“才批评过你，又忘了，没长记性啊!”这样说倒的确是歪打正着 。事过就忘，哭过就笑正是学前儿童的特点 。况且冰冻三尺非一日之寒，不良行为的形成非一日之果，自然不可能在一朝一夕间得到矫正 。
因此在一段时间内应先针对最不能忍受的不良行为进行矫正，反复责罚以使这种行为彻底消失 。不应该一会为孩子骂人、一会为孩子不写作业而不停地批评他，孩子会无所适从的 。
孩子必须养成哪些好习惯1、培养孩子专心致志的习惯 。
专心致志是形容一个人做事全神贯注，一心一意 。在学习时就应该专心学习，在玩耍时就应该专心玩耍 。有调查显示，人与人相比，聪明的程度相差不大，但如果专心的程度不同，取得的成绩就大不一样 。做事专心的人往往成绩卓著，而时时分心的人终得不到满意的结果 。
2、培养孩子良好的阅读习惯 。
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生 。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等 。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成 。作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人 。
3、培养孩子认真书写的习惯 。
不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价 。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质 。

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4、培养孩子有条理的习惯 。
生活有条理、学习有条理的习惯对孩子来说也是十分重要的，此习惯的养成对孩子的条理性思维会产生重要影响 。因此孩子学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等 。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪;做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低 。

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