天使讲堂：为什么自闭症孩子需要“早诊断、早干预”？( 二 ) 孩子刚刚确诊自闭症时

随着孩子年纪越大，他能接触的世界越广阔，越不利于我们控制干预环境。而且，孩子在熟悉，舒适的环境里更容易学习，学习到的新技能，建立学习和成长的良性循环。最后，孩子也能把学到的新技能运用到其他环境中去。

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二、早期干预需要遵循哪些原则？
1.发现异常就可以开始干预
干预越早越好，只要孩子在某些方面存在落后，家长都应该及时开展早期干预，不必孩子确诊后才开始干预。
家长应抓紧6岁以前的时间，这个年龄段的孩子可塑性很强，只要方法对，孩子的进步会很大。
但是，所有家长也要切记，自闭症的训练越早越好，但也没有“最晚”之说，并不是孩子超过6岁就不需要干预了，不管多大的孩子，都有训练价值，家长不能轻易地放弃希望。
2.选择科学循证的干预方法
随着自闭症谱系障碍儿童数量的不断增加，各界人士都在促进自闭症的研究，期望找到解决问题的办法。尽管研究领域越来越广，但至今仍然没有突破性进展。在专家学者不断尝试的过程中，在医学、认知、发展、心理、教育等领域中，催生了100多种干预方法。
庞大的数量让家长非常迷惑，难以给孩子选择适合的干预方法。其中更是有很多家长寄希望于通过药物或者一些不靠谱的方式治愈自闭症，结果不仅上当受骗损失钱财，还让孩子白白遭罪，浪费了大量的干预时间，可以说是得不偿失。
所以，家长在做家庭干预时，一定要选择经过循证实践，有效的干预方法，切忌病急乱投医之举。

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3.保质保量，达到既定目标
自闭症孩子的早期干预强调一对一密集训练，也就是说要达到1:1的师生比例，每周的干预时间在30-40h为宜，坚持半年以上。高强度密集干预的有效性，已经被通过了众多实验所证明。
同时，对孩子的早期干预应该是全方位的，促进孩子总体水平的，既包括自闭症孩子核心的社会交往和情感交流障碍的干预训练，也要同时促进孩子身心发育、语言、生活自理、认知等能力的提高，还包括问题行为减少、改善情绪等。
4.制订个别化训练计划
一方面，每个自闭症孩子的社交、情感、智力、行为、运动、躯体健康、共患病等方面都不尽相同，那么为他们所制定的训练计划的也应该各不一样。所以，我们应该对每个孩子因材施教，量体裁衣，这样才能够最大化地让孩子获益。
另一方面，干预训练包括的内容很多，不可能同时进行，所以，我们要根据自闭症孩子的接受能力分阶段实施，但是考虑到每个孩子的学习能力都不一样，所以还要对计划的具体内容及时的进行调整。
5.家庭干预必不可少
家庭早起干预对自闭症孩子的重要性是不言而喻的，自闭症孩子缺乏与外界感情、语言的交流，家长作为他们的第一信任与亲近的人，双方会更容易交流沟通，也可以随时有效的因材施教，遇物而讳。
而且家长的个人因素、家庭氛围、家长教育自闭症孩子的能力、以及家长对自闭症孩子的态度和安置等，都会对孩子的干预产生重要影响。

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所以，有学者提出了“家庭早期干预”的概念，即“在家庭范围内，对学龄前有发展障碍或可能有发展障碍的孩子进行教育、康复训练、营养保健的一系列活动” 。