儿科专家曲凤媛|孩子调皮是“多动”还是“多动症”，一文带您了解 “孩子太好动

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“孩子太好动，没有闲着的时候。 ”“儿子挺聪明的，就是总毛毛躁躁的，干什么都不踏实，老是出错。 ”“班主任经常请家长，说孩子上课不认真听讲，还爱打扰别人。 ”“老师讲课的时候，很难集中注意力，小动作特别多，怎么管都没用，打也没用。 ”……
你可能会说，小学生有这些表现不足为奇，因为孩子太好动，以至于影响上课和学习，烦扰老师和同学，令父母苦恼不已。但如果持续存在，就要留意有可能是“多动症”的表现。
孩子“多动”到底是因为精力过剩、能力超强，还是行为控制方面的障碍性问题？其实无法依靠表面现象来判断。有一种说法：孩子越聪明就越调皮。精力旺盛，聪明伶俐的“好奇宝宝” ，通常很“多动” 。
很多家长发现孩子控制行为的能力不够，注意力容易分散，就会担心是不是得了“多动症” 。实际上， “多动症”不够准确，并非所有孩子都会表现为多动，其医学术语是注意缺陷多动障碍。
小儿多动症是一种常见的儿童行为障碍，近年来越来越受到人们的关注。大家都知道多动症会对孩子的生活和学习，会带来太多的不便与烦恼。因为多动症让孩子的注意力无法集中，总是停不下来，所以这让他无形之中成了班级的“差生” ，老师眼中的“坏学生” 。
多动症孩子的多动和冲动是不分场合的，比如大家非常安静地在教室里上课，他会突然发出怪声。而天性好动的孩子，在严肃的陌生的环境中，就会有较强的自我控制能力。多动症孩子没有真正的兴趣爱好，无论何时何地，都不能较长时间集中注意力。而好动儿童对于感兴趣的事情能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。
多动症的孩子往往伙伴关系不好，常常说“他们不和我玩” 。而好动儿童的伙伴关系一般较好。如果一个孩子在课堂上难以安坐，经常插话，难以听从命令，别人和他讲话时，经常心不在焉，经常出现冒险行动而不顾后果，老师、家长就应警惕。
【儿科专家曲凤媛|孩子调皮是“多动”还是“多动症”，一文带您了解】减少多动症儿童的过多活动和不良行为，规矩应简单、要求应明确。对于他们的攻击行为或破坏行为，应像对待正常儿童一样批评制止。多动症孩子在校园中一般会受其他同学冷落，老师、家长应主动与多动儿童建立良好的关系，并逐步由被动接受变为主动接受帮助。