伍罡|伍罡：青春期孩子厌学，父母可以做些什么？( 三 ) 亲子关系|教育方法|家庭教育

如果家里不需要他养家糊口，那他去上班感觉就是不一样，除非他能在上班的时候得到家里得不到的东西，比如同事之间相处融洽、被老板欣赏，他就会有成就感，会喜欢上班。
相反的话，他可能对上班没有任何兴趣。孩子上学也是一样，如果在学校得不到自己想要的自我身份认同的话，如果在上学的时候不能感觉到自己是一个有价值的、被人喜爱的、被人认同的身份的时候，他对学校是不会有太多兴趣的。

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4、沟通不能急
和厌学的孩子沟通的时候一定不能急，要知道要害在哪里。
【伍罡|伍罡：青春期孩子厌学，父母可以做些什么？】首先要把孩子这个人和不上学这件事分开，不要把所有的事情都和不上学搅和在一起。
比如说，孩子想出去走走，家长说不上学你走什么走；孩子想要点零花钱，家长说你不上学还要什么零花钱……
这些事情会让孩子觉得不上学就变成了一个下等人，什么权利都不配拥有，会觉得父母爱的是一个上学的我，而不是我这个人。
这个时候，亲子关系就会变得更加紧张。所以第一重点一定要把孩子的人和不上学分开，他不上学依然是父母的孩子，依然值得父母去爱，依然有很多闪光的东西。
温尼科特曾经说过一句话，“健康的孩子确实需要感受到继续存在的控制，但是纪律和规矩必须是由那些有能力被爱和被恨的人，有能力被违抗但也被依赖的人，提供单纯机械性的控制是没有什么用处的，恐惧也不能激发孩子内心中真正的顺从。”
如果家长用非常严厉的要求，逼迫孩子不能厌学，必须要回到学校去，可能孩子会回到学校，但这恐怕只是暂时的；如果家长用爱、用欣赏、用理解来跟孩子相处，孩子在青春期这个复杂的过程中，就能够慢慢调整自己，能够感受到父母对自己的关心、支持、信任、尊重，他们可能更容易回到学校去，回到学校以后也会更稳定。这就是温尼科特这段话的意思。

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青春期孩子厌学的这个事情，我们简单地梳理一下：
第一，厌学不是一个极端恐怖的事情，它是一个越来越普遍的社会现象。
既然是社会现象，就有它产生、存在、持续的社会原因，而不是孩子个人的问题，里面有家庭关系、教育体制、社会发展、成长阶段等综合因素融合在一起。
所以首先要淡定，要从一个更新、更全、更高、更广的视角去看这个事情。
第二，孩子厌学既是一个困境，也是一个信号，信号是孩子需要帮助、需要调整。
第三，为了帮助孩子更好地回到学校去，做父母的要更好地理解孩子、支持孩子、爱孩子，把不上学这件事和孩子这个人分开处理。
还有一点，厌学不等于孩子没有未来。我们处在一个多元化社会，成人也处在一个多元的选择过程中，未来是什么样子，谁也没有办法精确预测。
在这种时候，我们可以在力所能及的范围内，给孩子提供更多、更广的选择余地。
青春期父母唯一能做的就是两个字——学习。不学习，是没办法理解青春期的孩子的。

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