想要保护好孩子的好奇心?这个方法一定要知道( 二 )

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对孩子的好奇心应该保护并积极疏导
孩子天生好奇心很重 , 这是他们常常“惹毛”我们成人的很大一部分原因 , 但这也是孩子身上最宝贵的品质之一:对身边的事物充满好奇 , 对这个世界充满好奇 , 勇于探索 , 勇于发问 。 这也是我们期待孩子能拥有的品质啊 。
也因此作为父母和家人 , 我们更多地是要思考如何更好地保护并疏导他们的好奇心 , 而不应打着怕他遇到“危险”的“关心”理所当然地对他的好奇心进行严厉制止 , 把他的好奇心堵塞在萌芽里 。
因为你会发现 , 当你以积极态度引导他的好奇心时 , 他会明白[所以然]以及[不能的所以然] , 并且也不会出现我们预期担心的危险 。 这可以是一个正向“博弈” , 而非被一味“堵塞”的零和结局 。

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所以当遇到孩子因好奇心而触碰到有可能出现危险事情时 , 我们应该这样来引导孩子 。
1、首先要情绪上保持冷静 , 切忌反应过大自乱阵脚 。
看到孩子好像“身处危险”时候 , 我们首先是要先控制好自己情绪 , 不要立即就惊慌大喊起来 , 因为人的惊恐情绪是很容易互相传染并影响的 , 而你的过激反应会让孩子也一下紧张起来 , 并有可能让孩子并不是那么危险的处境也变得马上危险 。
正确做法是冷静并马上来到孩子身边 , 不要光嘴上说而身体不动 。 因为年幼的孩子并不能很好听从指令 , 很多时候你越是说他反而越是会这样去做 , 所以当发现孩子拿到或是即将触碰到危险物品时 , 要第一时间就来到他的身边 。
2、积极沟通而不应“堵塞” 。
与其马上就将孩子手中的“危险物品”“抢”过来 , 不如趁这个机会好好“科普” 。 告诉孩子这是什么 , 和他一起分享在我们看来是“危险”物品的信息 , 告诉孩子危险性在哪里 , 会带来哪些危险 , 还可以“示范”给孩子看 , 但只是做出一个示范动作 , 并不是真的要去做危险行为并产生危险的后果 。
比如我有一次用卷发棒时候 , 儿子就在一旁很好奇看 。 而等我用完放在一边时 , 他就伸手想拿 。 这是一件很危险的事情 , 因为烫发的那一端是很烫的 , 用手去拿一定是会被烫伤 。 我连忙将卷发棒拿起 , 然后平静地告诉儿子这个是什么 , 是用来做什么的 。 它很危险 , 很容易就被烫到伤手 。 我一边说一边用手轻轻地快速触碰了一下烫发的那一端 , 马上手指就能感受到炙热 。 我把我感受告诉儿子说真的很烫 。 并假装邀请儿子尝试 。 小宝一看连忙摆手拒绝 。
这是一个与孩子积极沟通的过程 , 也是给予到孩子理解和尊重的过程 。 我们理解孩子充满好奇的心情 , 我们尊重孩子美好的好奇探索欲 。 而对于孩子来说 , 大概是没有什么比被他们所爱的人能理解和尊重他们更能让他们感到满足的了 。
3、让孩子参与问题解决 , 与孩子达成一致 。
如果把前面第2步归纳为是教导孩子[认识或者面对问题]过程 , 那么这一步就是教导孩子[如何解决问题] 。
而最有效方法莫过于邀请孩子一起去处理解决问题 。 比如我会邀请他一起去放置好“剃须刀” , 一起去放置好卷发烫 , 在这过程中我会咨询他的意见 , 是放在这里好呢还是放在那里好呢?而儿子总是会给到我“更好”的建议 , 比如“放得更高些” , 又比如“放进柜子里锁好” 。
而为什么一定要邀请孩子一起参与解决呢?
因为这是一个与孩子达成一致的过程 , 在这个过程里很重要的一点是教导了孩子学会与别人相处合作 , 并在这个过程孩子开始学习到应该如何去处理这个问题 , 触发他们去思考解决方案 。 而这很重要 , 因为他们的内在能动性被激发了 。 这是让孩子是因为自己的内在驱动力而去做某件事情 , 还是让孩子因为受到了某方面的威胁或逼迫而去做某件事 , 本质上是有明显区别的 。
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