能力|选好幼儿园，从容应对突袭的“双减”政策( 二 ) 家长|突袭|教育|习惯|幼儿园

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“孩子”是活动落地的践行者和体验者

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每个孩子都是一个潜在的天才儿童,只是经常表现不同的形式.
----加德纳
【能力|选好幼儿园，从容应对突袭的“双减”政策】在艾毅新城国际幼儿园(IVY ACADEM) , 我们教学的过程,更注重与过程和结果的完美结合。美国教育学家和心理学家加德纳提出的多元智能(theory of multiple intelligence)理论,切实的运用在孩子们学习活动过程中。
犹如当下双减政策的推出,在给孩子们减负的同时,其实是提升孩子们多维度学习的能力和技能掌握,不仅仅局限于某一种学科之中。所以,在幼儿园的阶段,我们更加注重孩子多种能力齐头并进的提升。
科学家们称为的“神经达尔文主义”,就像所有生物进化一样,大脑也遵循着一定的进化原则。在人类的大脑中,没有获得适当刺激的神经元将永远失去生长的机会。而不断受到刺激的神经元,它们就会变得越来越强大。
早在我们出生时,绝大部分脑细胞就已经生成了,只是许多脑细胞之间还没有连接起来。随着年龄增长,神经元之间的联系才会越来越紧密。也就是说,在一定程度上,大脑的生长发育,是神经元之间不断连接的结果。而学习,本就是接受刺激,建立神经连接,再不断强化的过程。

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所以孩子们的综合学习行为,就是大脑可塑性的体现,多种感官能力的并用,让每一项活动的落地与结果的呈现相互应。
当孩子们对于自己的学习和行为养成一种负责任的态度,本着为自己负责的态度,开启属于自己的自律人生,在未来的竞争中,TA赢得的不仅仅是知识的领先,更是能力的超越,无论世界如何变幻,孩子们才能坚定自己的目标,愉悦的在生命旅程中欣赏风景。
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“教师”是孩子成长的引领者和观察者

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导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理
-----蒙特梭利
每一位教师的存在,并非是填鸭式灌输知识的导出者.所以在艾毅新城国际幼儿园中,对于教师教育观念的引导至关重要,也成为衡量教师成长的一把尺子。
在陪伴孩子成长的过程中,我们不仅仅要做到自身文化底蕴和各项技能的达标,更为重要的是带着开放性的心态面对每一个孩子的成长。每个孩子TA都是一个独立的个体,不依附于其他人的存在,所以教师在一日活动中,更多的时间要学会观察每个孩子的成长需求,为其制定属于他自己的成长计划和团体计划。
很多家长不能理解,班级内的孩子们那么多,那得需要多少老师,观察到每一个孩子,正因如此,才是对艾毅新城国际幼儿园老师的严选,我们的老师要具备此种能力,她的心中装着每个孩子的成长状况,针对性的观察和引导,只有这样,才能让孩子们感受到我是重要的,对于孩子自信心的培养至关重要。

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在未来的学习过程中, TA不会因为别人的改变而影响自我成长的节奏和速度,没有过多的比较和纠结,清晰自己的定位和未来方向,这不就是我们想要的孩子最好的模样吗?
很多家长可能会说,还好孩子还未长大,太多的焦虑还未扑面而来。其实不然,我们都是第一次身为父母,需要同孩子们一起成长,改变现有的理念和思想认知。
世界时刻在发生变化,孩子的成长也时时带给我们惊喜与惊叹,作为教育工作者,我们从未停歇脚步,作为家长,我们齐头并进。