拓慧智元|提高孤独症儿童社交能力的小方法孤独症孩子的社交能力存在质

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孤独症孩子的社交能力存在质的缺陷，在学龄期稍有改善，但仍存在一些问题，如：无法建立同伴关系、无法使用正确的交往方式、对社交活动没有兴趣等。
01与他人建立基础关系
（1）提高儿童对人存在的意识。例如：在儿童面前活动来吸引他们注意，或按儿童的喜好进行游戏，以引发他们的兴趣和反应；
（2）引导儿童与别人目光接触，教师可主动迁就他们的视线水平，或触碰他们的身体，令他们与人有目光接触。一旦接触他们的目光，便立即跟他们说话或做表情、动作来逗引响应；
（3）制造机会令儿童需要他人协助。如将他喜欢的玩具放在他们拿不到的地方，或突然中止他们感兴趣的活动，诱发他们向教师示意要取玩具或继续进行活动，从而掌握向人求助的技巧。
02训练游戏技巧，提高基础学习能力
（1）提供多类玩具，示范玩玩具的方法，如推车、叠积木等，避免儿童只肯用某种方式玩同一样玩具或对象；
（2）训练专注力，如观察他人如何活动或玩玩具等；
（3）训练模仿力，如模仿别人的说话或举动；
（4）带引儿童参与集体游戏，使儿童能学会遵从简单的游戏规则，如轮候、合作等；
（5）增强假想能力，如扮教师、医生等；
（6）建立赏罚制度，帮助儿童明白输赢的规则，学习面对胜负。
03学习一般的社交常规（1）学习社交礼仪及语言的运用，如说「早晨」、「再见」、「对不起」、「多谢」等，特别强调说话或示意时，要与人保持目光接触；
（2）遵守简单规则，如聆听、安坐、等候、守秩序、当别人交谈时不插嘴等；
（3）学习与人分享，合作完成活动，如分享食物、玩集体游戏等；
（4）学会恰当的社交响应，如响应别人的要求；
（5）学习主动与人交往，如主动与人打招呼；
（6）扩阔生活圈子，安排机会让儿童与不同的人接触，增强和训练他们的社交能力，以适应不同的社交场合。
【拓慧智元|提高孤独症儿童社交能力的小方法】