当宝宝遭遇危险事件(已发生)：如宝宝处于惊恐状态时，先安抚宝宝，切勿责骂，家长本身应保持冷静，此时如果家长紧张，宝宝也会跟着紧张。等宝宝情绪平复后，可将发生过的事件融入游戏之中，演练因应的方式。

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4.透过居家/社区环境，进行安全教育
家长可以在家中张贴敬告标示，例如
使用红色贴纸让宝宝辨识哪些区域与物品是危险的。
将家中危险的物品拍照或印出，随时融入游戏中教育宝宝。
出门前，妈妈可以先向宝宝介绍要前往的场所与场地设施(建议使用实景照片)，说明潜在危险的区域或设施，并教导遭遇时的因应方式。
带宝宝到公共区域时，可以针对几个明显且容易理解的地标沿路向宝宝介绍，万一宝宝走失时，可以前往相关地标找寻。

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预防胜于治疗鼓励宝宝自由探索
最后再次提醒，尽管这个世界危机四伏，但当宝宝有意愿且主动探索这个世界时，我们应该保持着「正向鼓励」的心态来面对，甚至可以刻意营造或是设置环境供他们来探索，例如：宝宝喜欢玩球，家长可以帮他们准备一个球池或球屋;喜欢拍打物品发出声响，家长们选购玩具时就可以购买拍打后会发
预防胜于治疗鼓励宝宝自由探索
【育儿|如何保护好2岁前宝宝 教导宝宝自我保护的观念】最后再次提醒，尽管这个世界危机四伏，但当宝宝有意愿且主动探索这个世界时，我们应该保持着「正向鼓励」的心态来面对，甚至可以刻意营造或是设置环境供他们来探索，例如：宝宝喜欢玩球，家长可以帮他们准备一个球池或球屋;喜欢拍打物品发出声响，家长们选购玩具时就可以购买拍打后会发出音乐的声光玩具。然而，处于感觉动作期的孩子，因强烈的好奇心，加上自身对环境危险的判断能力有限，家长应该将可能发生危险的环境加以调整，例如：插座应该加装保护盖、剪刀等尖锐物品要收好、饮水机要放置于高处或热水开关有保护机制、药品或清洁用品勿乱放等。

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