孩子|怎么教孩子做事情快速有效率帮孩子规划时间的方法( 二 ) 玩|时间

具体就意味着，要限定好范围，还要有可验证的成果。比如“提升英语水平”，这个太模糊了，不是好目标;如果换成“在幼儿园大班这一年里，学会基本的自然拼读法，能读3字母单词组成的小绘本”，就具体了。这样家长和孩子就都有了方向，知道一段时间投入进去之后会怎样。
当我们把时间当作资源，规划就会落实到：我把时间投到哪里、预期的收益是什么。在这里“资源”和“收益”都是泛概念，不仅仅是指金钱上的，这一点也是越早让孩子意识到越好。

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时间表有效落地有技巧
概念和大方向有了，具体怎么落地呢?我前面已经说了，“课程表”式的时间规划并不好，太死板、缺少灵活度。作为一个长期的自由职业者，我先说说我自己是怎么安排工作的，同样的方法也可以移植给孩子：
01把阶段性目标“翻译”成阶段性任务
比如还是以学英语为例，学习自然拼读法就可以被转化为：一套自然拼读法教材，几套绘本。任务是具体的、直接可以去做的事情。转化完以后，我们就有了一个“任务集合”，里面有各种分好类的、非常具体的任务，就像积木块。
02每天根据自己的兴趣和状态，决定要做什么、以什么顺序来做
这种方式在学校里几乎不可行，因为无法协调每个孩子的兴趣和状态，所以只能采取统一课程表(不过在《窗边的小豆豆》里，讲述了日本的一所小学，就是每个孩子自己决定每天的日程表)。但在家里是可行的。
先说我自己好了，我通常手头会有至少4～6个项目并行展开，那么，每天我是把时间平均分配给每个项目的吗?这当然不可行。更有效率的做法是根据项目的进展阶段，以及根据我当天的兴趣和状态(这很重要)，集中最优势时间处理其中的1～2项，其他的保持最低限度进展。
对孩子来说也可以如此，而且并不会造成严重的偏废。比如我自己小学五年级的暑假，2个月就学完了整个六年级的数学课，与此同时其他的事情也一样没落下，比如还自学完了一本编程书。
所以我们家孩子，在我们一起讨论完大目标、主要任务之后，每天在家的时间安排都是由他自己决定的，我们会简单交流一下：今天想做什么、想以什么样的顺序做，然后让他自由发挥。因为已经建立了目标和方向，不会有接受不了的偏差。

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