刘昊认为 ， 游戏的力量存在于感性体验中 。 要把握感性世界中的游戏 ， 教师就要有游戏感 ， 在参与或观察游戏的过程中 ， 要通过把自己代入游戏 ， 获得情绪、情感和身体方面的体验与感受 。 由此努力达成知、情、意、行的统一 。
因此 ， 管理者和培训者要呵护、激发教师的游戏感 。 不要让游戏变成令人畏惧的难题 ， 不要让教师想到游戏就充满压力 。 同时 ， 教师们也不要忘了玩耍的快乐 ， 从感性的角度体验游戏 。 （本报采访人员 赵彩侠 整理）
【黄进|向幼儿园游戏要质量】作者：本报采访人员 赵彩侠 整理

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