把平常孩子培养成天才

170多年前，德国乡村教师卡尔·威特创造了一种独特的教育子女的方法，用这种方法可以把任何智力平常的孩子培养成天才人物。为了证实此法有效，他同一个十分普通的农村姑娘结了婚，生下一个男孩也叫“卡尔” 。他用自己创造的一套办法对小卡尔进行教育，结果小卡尔智力发展十分超群：
5岁就记住了3万个单词，10岁考上了莱比锡大学，13岁获哲学博士，16岁成为法学博士。
后来一位名叫詹姆斯·萨姆森的人采用卡尔·威特式教育法训练自己的孩子，结果他的两个儿子分别在10岁、12岁时就考上了大学，其中一个成为19世纪物理学界的泰斗。
到20世纪，美国纽约大学的利奥·维纳也采用这种方法教育自己的儿子，结果他的儿子也在10岁时就考上了大学，后来还创立了控制论这门新兴学科。
卡尔威特教育的要点如下：
1、当孩子一生下来，就开始教育。作为第一步，是在孩子睡醒后情绪好时，尽可能多地同他说话。
2、当孩子眼睛看到东西时，便把手指放在孩子眼前，晃动着给他看。当孩子眼睛随着手指移动时，就以有力而清晰的声音反复说“手指”“手指”这样，婴儿虽未认识外界事物，但在脑子里已很快得到启蒙的反映。
3、不教孩子儿语。学会了儿语的孩子将长时间地停留在幼稚的世界里，很难摆脱儿语，不利于学习准确的语言。
4、经常把婴儿抱到室外，让孩子呼吸新鲜空气，沐浴阳光，让他看到外面各种各样的东西，并对他讲各种各样的事情，比如：大树、房屋、天空、河流、池塘、小桥等等，凡是孩子看到的，都精心讲述，正确诱导。
5、经常让孩子看画，并为他讲述画里的事情，然后再让他讲给大人听，父母先当老师，后当学生。如果孩子讲错了，千万不能嘲笑或显出心不在焉的样子。也可鼓励孩子自编故事，这样可以激发他的看书欲望，又可培养他的想象力和语言表达能力。
6、讲故事。当孩子不识字时，要多给孩子讲故事，并结合故事中的内容对孩子进行教育、启示。
7、背诵诗句。先后从简短的诗句入手，进而转入长一些的诗句，但要注意尽量教一些内容简单易懂的诗。
8、大约从3岁开始认字，尽量采用有趣的游戏形式，先从拼音入手，将字母写在8厘米见方的硬纸片上，将卡片放在一个箱子里。父母和孩子3人坐在床上，大人从卡片里随意抽出一张，让孩子认真看过之后，清楚地念出来，下一个人也依次往下传。然后把所有的字母一一拿给孩子看，遇到他会念时就给予鼓励，当他不会念时就和蔼地纠正。
当孩子记住字后，就教他拼音，并结合字词进行识字训练。开始时应尽量选一些滑稽有趣而且简单的字词，并且要在识字游戏中进行。
9、当孩子有一定的识字量后，开始引导他的读书兴趣。关键是要选好书，那种简单有趣的童话故事或笑话最好。
一边给孩子念，一边指给孩子看书中哪些字是已经认过的，再结合旁边的字连贯起来给孩子讲解。有时可把故事情节大体告诉孩子，引起孩子的读书欲望，然后做出遗憾的样子告诉孩子“实在在忙了，没有功夫给你念书，你最好自己去读吧，有趣得很。”以此激发孩子的读书欲望，迅速让孩子尝到读书的甜头和乐趣。
10、开展家庭游戏，要不断变化玩法，不使孩子养成机械遵守规则的不良习惯，让孩子尽可能地发挥思维想象的作用，创造各种各样的玩法。

谁是童星宝贝？
智力，在指尖上跳舞

科学研究发现，手指与大脑之间存在着非常广泛的联系。如果将大脑皮层管辖躯体的范围用拟人形的图形绘出，我们可以发现，无论是在感觉方面还是在运动方面，手在画面上都是巨大的。与这张伸展开来的大大的“手”相比，大腿和胳膊就显得十分“纤细”了。仅仅是管辖大拇指运动的区域，就几乎相当于大腿运动区的10倍！所以十指会那么灵巧，怪不得我们说双手创造了世界。