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市城北幼儿园大班孩子到小学参观、体验　受访幼儿园供图 幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育之间的衔接过渡 ， 是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期 。 解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题 ， 对于促进幼儿的可持续发展、提高教育质量都具有重要意义 。 近日 ， 采访人员从乐山中心城区部分幼儿园了解到 ， 为了帮助孩子们从生活、学习、心理等方面做好入学前的准备 ， 以积极的心态迎接小学生活 ， 幼儿园和家长积极合作沟通 ， 遵循幼儿身心发展规律和学习特点 ， 共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围 。
创新推进幼小衔接
今年6月 ， 乐山市城北幼儿园与乐山市徐家扁小学开展了联合教研活动 ， 以此促进幼儿园、小学及家长教育观念、教育行为的一致性 ， 形成科学开展幼小衔接的教育生态 。 活动中 ， 徐家扁小学与城北幼儿园收集了小学、幼儿园、家长三方问题和疑惑 ， 进行现场互动答疑 ， 针对如何培养幼儿专注力、如何正确看待幼小衔接班、如何培养幼儿正确的书写姿势等问题进行了思维碰撞 。
“这种幼小联合的全新教研形式今后将继续常态化开展 ， 同时 ， 幼儿园也通过开展教师外出学习培训、家长线上学习、小学实地体验等活动 ， 逐步建立幼儿园与小学科学衔接机制 ， 有效化解幼儿园大班家长的焦虑 ， 减缓幼小之间的衔接坡度 ， 帮助幼儿顺利度过幼小衔接过渡期 。 ”乐山市城北幼儿园副园长向往表示 ， 平时幼儿园也把入学准备渗透于三年保育教育的全过程 ， 同时围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质 ， 对孩子们进行有针对性的入学准备教育 ， 为进入小学奠定良好的基础 。
家园携手 培养入学好习惯
科学的幼小衔接 ， 需要幼小协同 ， 家园、家校配合 。
有着丰富教学经验的乐山市城北幼儿园教师王诗菡认为 ， 幼小衔接不是一个时间节点 ， 而是一个过程 ， 除了幼儿园和老师 ， 家长与家庭也发挥着重要作用 。 王诗菡说：“从孩子们入园开始 ， 我们各班老师便不断通过家长会、家长培训、家访等方式 ， 帮助家长掌握科学的教育理念和教育规律 ， 建立有效的家园协同沟通机制 。 ”
在王诗菡看来 ， 生活作息直接关乎孩子的精神状态和健康成长 ， 养成良好的生活作息习惯才有了“革命的本钱” 。 对此 ， 王诗菡建议 ， 在孩子上小学之前 ， 家长要根据学校的作息时间表 ， 帮助孩子和学校的作息同步 ， 尽量做到早睡早起 ， 劳逸结合 。
“家长可以在假期为孩子制定时间规划表 ， 将每天从早上起床到晚上睡觉的时间进行合理安排 。 ”王诗菡说 ， “比如家长可以借助沙漏或闹铃作为工具 ， 对每件事进行计时 ， 规定准确的时间 ， 要求在规定时间内完成任务 ， 让孩子慢慢形成时间观念 。 同时要建立奖惩机制 ， 比如孩子按时完成任务 ， 就给予一定奖励 ， 激发他们的积极性；如果孩子做事拖拉不用心 ， 则给予适当的惩罚 ， 让他们产生一定的危机感 。 ”
“上小学 ， 老师保育的部分大大减少 ， 这就要求孩子们有自理能力 。 ”王诗菡建议 ， 在生活方面 ， 家长要让孩子学着自己的事情自己做 ， 比如每天利用起床后、睡觉前的时间 ， 练习系鞋带、扣纽扣、穿脱衣服、整理被子、收拾文具等 ， 将生活与劳动教育紧密结合 。 “最重要的是家长要对自己的孩子有信心 ， 不必太过焦虑和担心 ， 做到悉心陪伴 ， 科学衔接 ， 帮助孩子开启一段美好的学习旅程 。 ”

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