日志（含图片）展示第三期
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武汉大学2016哲学学院经典教读实践队
现今社会上的“国学热”持续升温，然而，国学一词包罗万象，当下的国学教育还未走上正轨，规范机制的缺失导致一些国学虚热的假象 。2007年以来，湖北省黄石市在全市中小学广泛开展了诵读国学经典、创建文化特色学校活动，并在全市范围内掀起学国学，诵经典的热潮，以求将传承国学真正落实并惠及群众，使“国学热”不成为“虚热” 。
哲院青协赴湖北黄石实践队伍力求将学科专业知识与黄石市下陆区实际情况相结合，在各个特点各异的社区对国学文化进行针对性的弘扬和普及 。通过对国学教学方式的创新，让孩子浸润在传统文化中，从而受益，并采用多元课堂的形式，对孩子进行素质教育 。使本次志愿服务活动成为志愿者自我提高、自我教育的平台，在宣扬传统文化的同时使志愿精神深入人心 。
2016年7月15日哲院青协“经典教读”暑期实践队从武汉出发，到达黄石市下陆区后即刻开展了“传承经典，多元课堂”暑期实践活动 。
哲院青协“经典教读”暑期实践队分为三个小组，每个小组在不同的社区进行国学文化的弘扬和普及 。“社区居委会的工作人员非常热情地接待我们，在了解我们实践的内容和目的后，立即出了一份通知，并即刻在社区的各个通告栏粘贴通知，还帮我们打电话给社区的家长，确认来上课的小孩数量 。”社区居委会对我们实践的支持和关注，给了我们莫大的鼓励，让我们更有信心开展实践活动 。
我们教授的并不是多么高深或者多么高难的、只有上层人士才能学习的东西，我们做的就是国学的普及 。志愿者就国学本身的分类方法、发展源流以及《论语》的时代背景进行了讲解，而在具体的语句中中首先疏通大意，而后分别结合古今的历史事实，尽可能使得学习国学的过程有趣而又不失内涵 。让小朋友们对国学知识有初步的了解，开拓他们的眼界，简单介绍一些历史、哲学知识，帮助他们理解 。相对来说，小朋友们的课堂反应很积极，对于历史史实方面有极大地兴趣，会踊跃的举手回答，而且一部分小朋友也显示出惊人的知识储备，可以自如的在课堂上与我们互动 。但本次实践过程中也存在着一些问题：小朋友对于国学的认识大多只停留在三字经和唐诗的层面；对于自己所熟悉的知识兴趣很大，而陌生的知识则不太积极；当将国学知识与生活相联系时反应不大 。然而正如张潮在《幽梦影》一书中写道：“少时读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之深浅为所得之深浅耳 。”国学经典之所以被称为“经典”，就是因为小学读、中学读、大学读、成年之后读，其感悟和体验是不同的，虽然社区小孩对我们教授的知识并不能完全理解，但接触国学的基本知识对他们是大有裨益的 。

文章插图
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除了国学知识的普及之外，为丰富社区孩子的暑期生活，我们还创新性地开设了多元课堂，课程包括手工课、素质拓展活动、影视欣赏 。与孩子们一起做手工、玩游戏，我们都会震惊于孩子们惊人的创造力，会被孩子们纯真的笑容感动；和孩子们安静地一起观赏电影，感悟电影中传达的思想，让孩子们增加对世界的理解，在影片结束后向孩子们提问，让他们学会思考 。也许我们缺乏老师的威严，反而更像是来和小孩相处的大哥哥、大姐姐，课间会与孩子们聊天、嬉闹，然而我们并不需要以威严的形象去灌输传统知识，这种平和、亲近的姿态更容易让孩子们接受我们，在轻松的氛围中让他们记住这短短的两周时光 。

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