3岁前要不要教孩子识字？北大教授的这番话，或许对你有帮助

网上有很多“小神童” ， 2、3岁就开始识字， 4、5岁就识字过千，评论中有人夸家长教导有方，也有人批评家长拔苗助长，那么3岁前到底要不要教孩子识字呢？
这个问题，我想曾作为《最强大脑》导师的北大教授魏坤琳的这番话，或许对你有帮助。

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魏坤琳是北京大学心理与认知科学学院教授，对心理学、脑科学都有研究，同时他也是一位父亲，很有育儿心得。
他曾在回答“孩子几岁开始识字？”的问题时说过这样一段话：
我给大家的建议是越早越好，无论是学习外语，还是学习自己本国的语言，去认字是越早越好。

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魏教授提到了一个“马太效应” ，也就是一种强者愈强、弱者愈弱的现象。
他认为，一开始学了几个汉字，到后面识字的速度会越来越快，识字量会翻倍上升，所以越早识字对孩子越好。
【3岁前要不要教孩子识字？北大教授的这番话，或许对你有帮助】也就是说， 3岁前完全可以教孩子识字。
不光是魏教授，我国著名的教育家陈鹤琴先生也认为，孩子是有识字需求的。
他认为在识字之前，孩子想要听故事、看绘本就只能找父母，大人没空的时候他就只能等着。而识字之后，孩子就可以自己安排看绘本、看故事的时间，不再必须依赖父母。

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所以从孩子的角度看，早点识字也是他们的需求。
科学识字需要做到两点
看到这，你是不是特别想翻出来家里的字卡让孩子识字呢？
别急，魏坤琳教授同时还提醒了家长，孩子的语言学习是有特点的，教孩子识字切忌急功近利。

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科学识字需要做到两点：
第一、先学语言再识字
想要识字，首先要学口语，先听懂、再会说，后面才是识字。
第二、将识字渗透到孩子的生活中
识字最好的方法，不是指着识字卡让孩子背，而是通过读绘本、介绍生活中的汉字、玩识字游戏等方式让孩子发现识字的乐趣。
比如带孩子等地铁时，指着站牌告诉他我们这是什么站，要到哪一站下车，中间路过哪些站……

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这样孩子就会发现，原来识字那么有用，原来这些他看不懂的符号都是汉字。
再比如讲故事时，家长只需要一边指着汉字，一边慢慢讲，让孩子意识到绘本上的字和我们说的话是有联系的。
多讲几遍，孩子就能将汉字的字音、字型记住，并与句子的用法联系起来。
也可以用专门的识字绘本，观察汉字的字型，了解字意和汉字的起源。儿童文学作家保冬妮老师就写过一套《水墨汉字绘本》
通过一幅幅水墨画展现了汉字的起源，并简单地解释了汉字的字意，再配合一句诗词、一个象形字，画风十分古典、优美。

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绘本中用“嘴里放一块糖，好甜啊！”来解释“甘”这个字的起源，告诉孩子在古代“甘”和“甜”是一个字，都写作“甘” 。
这样通俗易懂的解释，孩子很容易理解，水墨画与字形的演变还可以帮孩子加深印象。学会一个字后，还可以让孩子照着水墨画画一画，增添识字的趣味性。