家长|上过早教的孩子有什么不同？( 二 ) 家长

首先孩子小，需要强调规则，但是让他们遵守规则并不容易。其次早教课程教的主要是家长，如果没有足够的教育智慧贯穿其中，留住孩子将很难。好的是，2004年早教起步不久，接受的家长大多层次都比较高，记得我曾做过统计，我带班级家长最低学历就是研究生，而且大多有海外留学、工作经历。这些家长都很有修养，会尊重我们的工作，但是他们的高知又给了我们压力和动力。可以说在早教机构的那两年，是我成长进步最快，收获最多的两年。
可能与我比较擅长随机教育，处理问题比较客观理性有关，我的课堂家长都挺配合，课程回购率很高，教育效果大家也应该挺满意。后来又有一位同事加入，她的风格和我们完全不同。她把自己描述得非常优秀：台资机构跳槽，参与编写不少课程。一次在上海书城，她指着一些亲子教材和英语教材告诉我：这是我编的，这也是我参与编的……当时我只剩下仰视和自惭形愧。

文章插图
后来前同事因为和她意见不同选择跳槽，她接替了前同事的工作，她的工作能力让我们大跌眼镜：拿着黄豆开展亲子课程，黄豆撒了一地；还有一次竟然带着牙签开展活动！每次她开展亲子活动，都是乱做一团，其他人又不好介入。她应付不来，就冲其他同事发火指责我们不去帮忙。跟家长交流，除了炫耀自己的经历，聊不出任何能引起家长共鸣的东西。家长们保持修养，不投诉、不吵闹，只是请假的越来越多，回购课程的基本没有。
一次在玩具店，遇到一两岁多的女孩，安安静静有修养。玩玩具的时候只见她双手接过，轻轻放下，坐下以后，就开始认真、专注地玩。要离开了，她把玩具收拾好，放回原处才离开。我挺好奇，问她母亲：她是不是上过早教课？母亲点点头。
前两年，我陪朋友参加我们当地一机构开展的亲子活动，活动过程让人头大。我挺想知道这些家长带着孩子参加这样的早教课程有何意义，也许是认为把钱花在起跑线就行？老师授课等于自我表演，孩子们跑得跑，玩得玩，家长不约束、老师不制止。全程几乎没有互动，只是游戏的时候，孩子才会参与进来，却毫无规则可言。有个奶奶带的孩子从头到尾一直是满场溜达，偶尔停下，却是为了让孩子喝水。
说了这么多，我只是想表达这几点看法：
1、早教是否有用，与授课老师有关，与家长认知态度有关。
2、早教教的是家长，目的是通过亲子活动提升家长的教育技能，改变家长的教育认知。
3、参加早教课，家长必须学会配合教师才有效。
4、早教机构为同龄宝宝提供了一个共同游戏、玩耍的社交平台，对培养孩子的社会性会有许多积极意义。
5、早教，不是为了学多少知识，掌握多少技能，而是为了促进孩子各方面的能力发展，帮助孩子养成良好的习惯、品质。

文章插图
总结：现在很流行早教班，费用也不便宜，基础的都是上万块，很多妈妈都对早教班非常的心动，认为一定是物有所值，要不为什么这么贵，一定很有效果，要不为什么这么多人报名呢？早教班的介绍人员会告诉你参加早教班的孩子会注意力集中，善于和小朋友沟通，性格好脾气乖等等等等，完全的描述了一个你梦想中的别人家的孩子的样子，于是你就会忍不住心甘情愿的掏钱报名。事实上，早教班真的这么有效吗？
中国人有个怪现象，什么事情都觉得花钱做的一定是更好的。在孩子在成长的过程中最需要的是什么？最需要的是父母高质量。你在家不对孩子进行陪伴，反而要花高价，跑到早教班，陪着孩子做游戏，一起听课去做高质量的陪伴，这不是钱多没地儿花吗？你不觉得很好笑吗？在家陪着孩子做游戏是免费的，陪着孩子玩一堂课是几百块，但是你就是觉得好开心，有效果。事实真的如此吗？