附教学反思 小班社会活动教案:学会倾听教案


附教学反思 小班社会活动教案:学会倾听教案

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小班社会活动学会倾听教案(附教学反思)主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏了解倾听的好处,欣赏故事,学习倾听的方法,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看学会倾听教案吧 。
活动背景:
倾听是一种习惯,也是一种能力 。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯” 。小班幼儿刚刚进入幼儿园,对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生 。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活,快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件 。因此,为了让幼儿懂得倾听的重要,养成安静倾听的好习惯,结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》,我设计了社会活动“学会倾听” 。
活动目标:
1.通过游戏了解倾听的好处 。
2.欣赏故事,学习倾听的方法 。
3.在活动中学会倾听,并能清楚地说出想说的话 。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦 。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。
活动准备:
1.故事《我知道》及教学挂图
2.动物的各种叫声录音及图片
活动过程:
一、师生互动游戏,引起幼儿倾听的兴趣
1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音,请幼儿逐个猜一猜:这是什么小动物在叫?
2.师:你们怎么猜出来的?
教师小结:你们听得真仔细,所以很快就猜出来了,真棒!
(析:选择小动物的叫声让幼儿听辨,符合小班幼儿的认知特点,幼儿每猜对一种小动物的叫声,老师就出示相应的动物图片,引起了幼儿倾听的兴趣 。)
二、欣赏故事《我知道》,懂得倾听的重要,并学习倾听的方法
1.运用图片,帮助幼儿了解故事内容和情节:图片上有谁?他们在干什么?大家跟小兔子说话时,小兔子是怎么做的?
2.讨论:为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢?后来它听清了谁的话转身逃跑的?
3.假设:如果你是一只小兔子,你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?为什么?
4.教师小结:小朋友听故事听得很仔细,也很完整 。以后不管听谁讲话,都要听别人把话说完,听清要求再做事情 。
(析:教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示,让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整,以及因为没有完整倾听带来的严重危险 。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性,也学习了倾听的方法——把话听完整 。)
三、师生再次互动,学会倾听
1.游戏《传电报》
四人一组,教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话,如:我爱妈妈,我喜欢小汽车,滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话,并清楚地说给后面的幼儿听 。给准确的小组贴上兔宝宝的标记 。
2.分析、讨论
师生共同分析、讨论,得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话,清楚地说给后面的同伴听 。
(析:在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感,进一步懂得倾听的重要,并愿意倾听 。)
四、活动延伸,巩固倾听,逐步养成倾听习惯
1.操作:请给正确倾听的小朋友贴上小红花 。
2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听,养成倾听的好习惯 。
3.和家长联系,关注幼儿倾听习惯的养成 。
活动反思:
幼儿教育专家说过:“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险,能引起幼儿倾听的愿望 。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合,小班幼儿的年龄特点,另外,教师的提问具有目的性和指向性,符合孩子的知识经验范围,采用启发性的开发式提问,使得活动生动又具有感染力,为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境 。