别人孩子爱阅读,自己孩子不愿读,家长5点误区对照,原因就找到( 二 )


培养习惯有两个影响因素 , 一是频率 , 二是时长 。 而阅读习惯的养成 , 对于孩子来说 , 并不像成年人一样可能需要21天甚至是更长的时间 。
我看到过很多的孩子 , 一周左右他的习惯就初步养成 , 半个月左右他的习惯就执行的很好 , 他会主动的催促妈妈说我们要来阅读 。
所以在时间长短上 , 我们5分钟、10分钟、15分钟都是可以接受的 , 而在频率上 , 如果能够每天陪伴那是最好 , 这样阅读习惯越快培养出来 。
当然 , 也不要压力太大 , 我们偶尔没有阅读也可以 , 只要总体来说能保持这种频率 , 比如一周阅读5天或者6天 , 都是可以的 。
同时 , 阅读的时间尽量不要超过30分钟 。 除非孩子已经自己想要 。
别人孩子爱阅读,自己孩子不愿读,家长5点误区对照,原因就找到
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第四、一开始就要求孩子自己看书 , 妈妈不陪
亲子共读 , 会分几个阶段 , 这几个阶段是需要我们逐步地去影响和带动的
简单来说 , 就是分为被动、主动、自动三个阶段 。
被动阶段 , 需要我们陪着孩子一起阅读 , 第2个阶段是主动阅读 , 此时习惯已经初步养成 , 孩子会主动的向妈妈提出说我要看书 。 第三个阶段则是自动阅读 , 到了这个阶段的时候 , 在孩子已经培养出了阅读的兴趣 , 他会自己随时都会坐下来看书 , 因为他已经喜欢上了阅读 , 喜欢上了这样的一个感觉 。
我们如果一开始就要求孩子自己坐在那边 , 自己看书 , 这样的话对孩子来说的话太没有意思了 。
阅读的一个过程也是一个亲子互动的一个过程 , 特别是在刚开始时 , 一定要跟孩子一起来阅读 , 一起来看和读 。
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第五 , 想起就读 , 没空就不读 , 在客厅读 , 边看电视边阅读
这些做法都不利于阅读习惯的培养 。
我们要按照定时、定点、定人的做法来 。
这里的定时 , 一种是在固定的一个时间 , 比如说晚上8点我们来进行阅读 , 这种是时间的固定 , 但有时候我们时间到了还没空怎么办?所以可以用第2种定时的做法 , 那就是跟每天必做的事情挂钩 , 比如我们晚饭之后阅读15分钟 。
这样的话 , 就有了灵活性 , 同时不会因为时间死板而影响阅读 。
定点 , 就是最好阅读的时候 , 在一个专门的阅读环境里面 , 这个环境有助于培养阅读的专注性 , 不会受到干扰 。
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那么 , 阅读最好是在自己的房间里或者书房 , 更好的做法是家里设立阅读角 , 我在带家长的过程中 , 告诉家长如何设置阅读角 , 这个改变带来的直接效果 , 就是孩子一下子阅读的兴趣大增 , 特别喜欢在阅读角里读书 。 也让阅读习惯的培养更有效果 。
我们再说说定人 , 就是固定一人 , 比如是妈妈或者爸爸固定的人跟孩子来互动 , 因为阅读的话固定的人他的反应会不一样 。
曾经有个妈妈跟我说 , 她孩子跟她说 , 他说妈妈我喜欢跟你一起看书 , 不喜欢和爸爸一起读 。 妈妈问说为什么 。 孩子说 , 因为你一会儿是小白兔 , 一会儿大灰狼 , 我觉得有好几个小朋友特别好玩 , 但是爸爸阅读的话呢 , 就好像只有一个人一样 , 不好玩 。
以上这5种误区 , 你有碰到吗?如果有碰到 , 想要阅读效果更好 , 可以及时改善 。
庭爸 , 家有10岁女儿 , 优质育儿领域创作者 , 家庭教育指导师 , 70后大叔 , 有爱有思考的育儿和教育达人 , 欢迎关注、转发、点赞和评论 , 更多育儿和教育问题可以与我交流 。 让育儿更轻松 , 让教育更有效