中班科学瓶中吹气球教案反思

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中班科学瓶中吹气球教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看瓶中吹气球教案吧。
活动目标：
1.探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2.能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。
3.关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：
通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。
活动难点：
理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
【中班科学瓶中吹气球教案反思】活动准备：
1.大小不一瓶口套好气球的瓶子若干（包括无洞、少洞和多洞）。
2.幼儿记录纸、记号笔人手一份。
3.课件《瓶中吹气球》（其中包含教师的记录表和原理动画）。
4.气球，底托，差气球工具。
活动过程：
一、出示气球，帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。
1.（出示吹好的气球）师：看看，张老师带来了（气球），你们都吹过气球的吧！
2.请2名幼儿在集体面前吹气球。
师：说说你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？
3.小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。
（分析：兴趣是最好的老师，气球的出现让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经验，这样幼儿就能更好地掌握吹气球的方法，为下面的活动做好铺垫。）
二、分批投放材料，让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。
1.师：如果把气球套在（瓶子）上，还能吹大吗？（记录下幼儿的猜测）去试一试就知道了。
（第一次投放材料：小瓶无洞）
2.师：谁来说说你的发现？
幼：吹不起来。可能瓶子太小了，瓶口太小了，没有空气等等。
3.师：我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论：那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢？
4.师：是不是瓶子不够大呢，张老师也不知道，这样吧，我再给你们些大点的瓶子去试一试。
（第二次投放材料：中、大瓶有洞无洞均有）
5.师：有的气球吹大了，有的还是没有吹大，怎么会这样呢？这里一定有秘密，你们再去比一比、看一看、找一找。
7.师：秘密是什么？
幼：瓶子底下有洞洞。
8.小结：原来，瓶中的气球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。（点出洞洞）
（分析：从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识：在小瓶子里吹不大气球；能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重点。
三、借助课件，揭示“瓶中吹气球”的科学原理。
1.引导幼儿自由说说其中的原因。
师：为什么有洞洞的瓶子气球能吹大，没有洞洞的瓶子气球吹不大呢？
2.播放课件，总结科学原理。