巧用“代币法”

“代币法”是一种常用的行为疗法，对低年龄儿童效果最为显著。“代币”是指真正奖励物的暂时代替物，当儿童表现出正确的行为时，给予一个或一些代币，代币可以是实际的物件如小五星，也可以是打点或记分，通过这些“代替物”的积累，最后换取儿童真正喜欢的实物奖励。“代币”通常有以下一些特点：安全，如不要用尖利的东西；控制数量，不能随意发放；耐用，免得经常更换；易收藏，如不要太大；便宜，最好是可以自己制作的；非孩子喜爱之物，因为这不是真正的奖品。
“代币法”具体实施时可以根据孩子的不同时期灵活调整，但要与孩子一起来制定规则，毕竟最后的行为实施者是孩子本人。首先要设定几个较简单的行为目标以激发孩子的主动性，以利于孩子获得代币，进而向目标奖励物努力。如果行为目标很难实现，孩子就会丧失尝试的兴趣。其次，生活中规律性的活动、物质给予不可以成为奖励物，如吃饭等等。
此外，奖励来源需作合理的控制，要减少有干扰性的盲目奖励，家庭中有一人随意改变代币规则都可能使“代币法”无法顺利进行。
“代币法”的最大优点在于：当孩子表现出良好行为时，不是立刻就满足他的要求，而是延时满足，需要孩子将行为保持一段时间或重复出现，再予以满足。显然这种方法有利于提高合理行为的出现频率，并且通过日常微小进步的积累使行为产生本质性的改变。

民主型家教的认识误区
如何引导孩子正确使用常用的时间单位

孩子在碰到诸如昨天、今天、明天，早、晚，日、夜，星期、月份，小时、分等时间单位时，常会感到迷惑。为此，父母要结合孩子的生活经验，在日常生活中给他讲解这些时间单位，帮助他理解并正确地使用。
父母和孩子一起制定一个连续的计划，如从周五晚上到周日安排去听音乐会，探望爷爷奶奶，去游乐场玩等。
在从事每一项活动时，父母都和孩子使用常用的时间单位，说明什么时间要做什么事，如，今天晚上几点出发，演出几点开始、几点结束等。每完成一项活动，父母便与孩子回忆所做过的事，如，说一说昨天晚上做了什么事，并再次强调常用的时间单位。
全部活动完成后，父母和孩子一起谈论已做完的事情是什么，在什么时间做的，引导孩子正确使用多种时间单位。

巧用“代币法”
如何帮助孩子形成良好的时间观念

如何让孩子养成有计划地做事观念和培养孩子良好的时间观念呢？
父母可以和孩子一起为周末安排一个日程计划，如：几点起床，几点吃早饭，吃完早饭后做什么等等。
父母和孩子按计划进行各项活动。在即将进入下一项活动时，请孩子想一想下面该进行哪项活动了，要做哪些准备，然后开始下一步活动。完成计划的活动后，父母最好与孩子共同探讨计划完成的情况，并谈谈实际生活中即将要做的事，需要做些什么准备。
为了帮助孩子认识时间的延续性，应鼓励孩子把将要做的事做个计划，并帮助他合理地做好准备工作。

如何引导孩子正确使用常用的时间单位
当心知识“富营养化”

阿婆来串门，说她孙子忙得不得了，现在除了要完成小学一年级的学业外，还在外面学英语、学绘画，她深有感触地说：“现在竞争太激烈，只有多出点钱，让他多学点，将来才有出息……”
阿婆的话，我能够理解，但是我想：
对一个刚上学的孩子，进行如此的灌输，是不是就一定能奏效呢？这使我想起了湖泊“富营养化”问题来。