孩子犯了错，别只家长管教，让孩子参与管教过程，犯错最有价值昨天超市购物

昨天超市购物，一名男孩在超市过道里乱串，尖锐刺耳的叫声引得他人反感。孩子妈妈反复提醒儿子别乱跑、闭上嘴，孩子就是不听，结果，男孩一下撞到鸡蛋上，一袋子鸡蛋“啪”掉到地上，碎了一地。
妈妈朝着儿子大喊一句：“跑命呀跑。 ”然后把儿子撕扯到墙角接着说：“平时怎么教育你的，公共场合注意言行，你听得懂人话吗？闯这么大祸，丢人吗？”妈妈的言语中充满了责备、气愤。随后，她找来拖把、扫帚清扫地面。
整个过程中，男孩没说一句话，始终不服气地站着，头撇向一边。
最后，男孩看到妈妈清扫完了，扭身朝超市外面走去。
这位妈妈面对孩子大喊乱叫的错误，没有置之不理，她劝诫孩子举止文明，在孩子打翻鸡蛋后，及时批评教育孩子，并清扫地面，是一个有责任心的妈妈。
可是，从孩子身上，看不到妈妈管教的效果，孩子不仅没有承担自己的责任，也没有认识到自己的错误。为什么出现这样的结果？因为妈妈没有让儿子参与到管教过程中来
。

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01什么是让孩子参与管教过程？
让孩子参与管教过程就是当孩子犯了错误，管教孩子的不仅是父母，还要有孩子自身。孩子通过家长的引导，对自己的问题有一个清晰的认识，并对问题进行判断、认知、决策。
如今，许多父母说了许多，做了许多，可管教成果收效甚微，很重要的原因是，面对孩子的问题，管教的只有家长，而孩子也就是行为当事人没有参与其中。其实，当孩子出现问题，让孩子参与管教过程，是有必要且高效管教孩子的举措。

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02为什么孩子需要参与管教过程中？
首先
，许多父母教育孩子往往沦为一种单向的，自上而下的管教，这种管教方式下，父母的教育大多成了驯服孩子。孩子被动接受父母的批评教育，虽然从父母语言中知道自己犯了错，但由于是单向沟通，孩子不能真实感受到自己的问题，也不会有强烈改正的心态。

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然后
，对于孩子来说，有的秉持“不吼不叫”管教子女的父母，总是苦口婆心地给孩子讲道理，殊不知，孩子会在心理上产生懈怠感。由于父母的管教不具有震慑力，没有给孩子明确规则意识、界限感，孩子犯了错会这样想：做错事，爸爸妈妈也就给我讲讲道理，又不挨骂，又不挨打，怕什么？于是，孩子嘴上答应以后不再犯，当遇到相同的情景，他们还是上演一样的剧情。
不过，面对孩子的错误，更多的父母因为无法控内心的怒火，而责罚性地批评教育孩子，紧接着使孩子陷入负面情绪，与父母对着干。
《去情绪化管教》一书中说：“大脑的复合性意味着我们在孩子情绪不佳时，在他们做了我们不喜欢的事情时，得根据大脑的不同部分、不同工作区域以及不同工作方式，拿出不同的反应去激活他们不同的脑回路。
这表明，面对孩子的问题，不能只是家长教育，家长需要激发孩子的不同脑部位，让孩子参与管教中来。

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《去情绪化管教》中解释，孩子大脑中，上脑和下脑处理信息的方式完全不一样。