从“家事”到“国事”:如何培养孩子的品格?家长可以这样做……( 二 )


从“家事”到“国事”:如何培养孩子的品格?家长可以这样做……
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从“家事”到“国事”:如何培养孩子的品格?家长可以这样做……
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如何培养孩子的内驱力?
自我决定理论认为 , 社会环境可以通过增强三个方面的因素来增强一个人的内在动机 。 这三方面是:胜任感、自主感和联结感 。
胜任感 ,
孩子对所做的事情充满胜任感 , 更能积极采取行动 , 充满自信 。
案例7:妈妈带着5岁的浅浅去逛超市 , 让她帮着一起采购食材 。 妈妈说:“浅浅 , 今天买什么品牌酱油、食盐、大米由你决定噢 。 ”浅浅说:“妈妈 , 我没买过 , 我不行的 。 ”妈妈说:“你能行的 , 妈妈相信你 。 ”听了妈妈的话 , 浅浅认真地去挑选 。 妈妈不时地赞美浅浅做事认真 , 挑酱油时还知道去问售货员阿姨哪个牌子好 , 并鼓励浅浅用同样方法去挑选别的食材 。
瞧 , 一件日常小事让孩子成功增强胜任感 。
自主感 ,
父母要给孩子自主做事情的机会 。
案例8:周四晚上 , 妈妈大声对壮壮说:“再不写作业 , 晚上不让你看电视 。 我数到三 , 不乖乖去写作业 , 我就让爸爸来教训你” 。
案例9:又到周末了 , 爸爸问壮壮这个周末如何度过?壮壮说他想去迪斯尼玩 。 爸爸说:“可以 , 但是周末作业及击剑练习怎么办?你自己先安排方案好不好?”壮壮立马说他晚上先把各科作业完成 , 周六去迪斯尼玩 , 周六晚上阅读 , 周日练习击剑 。
案例8中妈妈的惩罚及威胁的言语会降低孩子的自主感 。 家长应当避免这样的行为 。 案例9中 , 爸爸给予孩子选择的权利 , 让孩子学会在家长的引导下自觉完成各项事情 。
联接感 ,
父母给予孩子心灵上的连接远重于给予孩子物质上的满足 。
案例10:同事小贺的女儿5岁了 , 每天晚上睡前她都给女儿讲故事、读绘本;每个周末都带女儿去实践活动 , 比如踏青、去农庄摘草莓、超市购物等 。 母女间交流互动多 , 女儿的归属明显比其他小朋友强 。 除此之外 , 当女儿做错事 , 小贺总会先安慰女儿 , 疏导她的情绪 , 当孩子感受到联结感时 , 内心就会充满安宁、放松和满足 。
培养孩子品格是父母的修行 。 为了让孩在成长道路上披荆斩棘、健康成长 , 父母一定要尽全力培养孩子的品格 。
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