止损|教育部出手：小学一年级教学方式或将全面改革，超前教育并不科学家长|生活|教育部|幼儿园|年级

文丨Miss刘教育课堂（原创，严禁搬运抄袭）
孩子学习更多的知识有时候并不是好事，还可能会限制他们的健康成长。

教育部出手：小学一年级教学方式将全面改革，超前教育并不科学

我们在幼儿园时期，每天放学后和同学们三三两两走在一起，买零食，打弹珠，摔卡片，玩得不亦乐乎，再悠哉悠哉地一起回家。
然而，现在的孩子们每天放学后和周六日有各种各样的兴趣班、培训班要上，真正能娱乐的时间少之又少，全都被占满了。这也导致他们进入义务教育阶段时，每个人的水准都不一样，也不利于学校的统一教学。

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针对此现象，教育部门提出需要对小学一年级的教学进行改革：小学一年级上学期全部用来适应习惯小学生活和学习模式，也就意味着不再进行文化课教学，改为培养学生的自主学习能力和学习兴趣。
小学一年级具有很重要的衔接作用，可以帮助学生完成从幼儿园到小学的过渡，该政策可以将这个衔接期纳入义务教育阶段，既减少了每个家庭的教育开销，还保证学生能顺利度过这个衔接期，迎接接下来长久的校园学习生活。

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除此之外，还规定了一些辅助政策来保证该政策的实施。同一地区的幼儿园不能对学生进行超前教育，并取消了一些地区学前班和幼小衔接班的设置，保证学生在进入义务教育阶段是是同样的知识水准，利于学校教育的统一。
根据“双减” ，学校老师不能给一二年级学生安排较繁重的作业，保证学生对于学校学习生活的有足够的适应过程。

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中国家长的传统观念就是望子成龙望女成凤，现在更是不希望他们输在起跑线上，美名其曰为他们好，所以才给孩子在幼儿园时期报那么多的兴趣班和培训班。
家长们的出发点是好的，谁不希望自己孩子越来越优秀呢。但并没有确切的数据能说明超前教育可以让学生变得更优秀或者可以提高他们的成绩，这种行为只会增加孩子们的学习负担，成为他们未来学习路上的隐患。

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超前教育弊端多，家长应积极配合及时止损

超前教育是不符合年龄段的教育，要求孩子学习年纪更大一些的孩子们要学习的知识，令他们看起来似乎比其他孩子“更聪明” 。但实际上超前教育并不可取，弊端非常多。
超前教育会令孩子自我认同感降低，自信心受到挫败，产生自我怀疑自我否定的想法，这对于孩子的心理健康非常不利。

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从幼儿园时期就有十分繁重的学习任务会导致孩子产生厌学心理，对于学习越来越抗拒；而且超前的学习状态也会让孩子们对学校应学内容产生厌倦：都学过就没有必要听课了。孩子上课注意力无法集中，等学校老师讲到他没有学过的知识，也无法再听进去。
像重度减肥的人不节食之后会暴饮暴食一样，长期处于高强度超前学习的孩子，一旦松懈，就会报复性玩耍，且这种状态很难停止下来。