如何让孩子主动学习呢？用“普雷马克原理”，让孩子愿意学习

文章纯属原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享。
最近学校刚开学，家中的宝贝们都到学校学习去了！但闺蜜却有一个小小的烦恼，闺蜜告诉我，小华放学后回到家总是很有精神的在玩玩具、看电视等等，但往往只要叫小华去写功课，或是请他预习明天的课程，就会发现小华没几分钟就会没精神，或在书桌上打盹。但只要跟他说，可以玩游戏了！小华就会恢复精神，实在让闺蜜感到困扰。
直到我与闺蜜一起询问了学校老师，该如何改善小华的情况，老师告诉我们可以运用普雷马克原理改善小华的情形。自从运用了普雷马克原理后，小华的情况改善了，也觉得学习很有趣，更喜欢学习了。
小孩一学习或一写作业就犯困，一玩游戏就很有精神，这是父母经常会遇到的问题，但要怎么做才可以改善这样的问题呢？此时，我们就可以运用"普雷马克原理"来改善这样的情形。但什么是"普雷马克原理"呢？现在就让我来告诉你，关于"普雷马克原理"的资讯。

文章图片
何为"普雷马克原理"？
普雷马克原理是指选择最有效强化物的一种方法，是指使用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物。从文字叙述上，也许很难理解，举例来说，像是小孩子都不喜欢吃蔬果，但却喜欢吃甜点、蛋糕。
此时我们就可以说，你先把蔬菜吃光，等一下就可以吃蛋糕。简单来说，就是利用喜欢做的事情当成一种强化物，刺激孩子做出他们本身不喜欢的事物。但要注意，如果过度使用此原理，有可能会失去原有的效力。但适当的使用，可以帮助父母来应对一些常见的育儿问题。
使用"普雷马克原理"的小技巧
1.先有行为才能强化
要运用普雷克原理时，一定要遵守以下的规则，第一个就是要先有行为才能有强化物，且这样的前后关系是不可以被颠倒的。
举例来说，小华喜欢玩玩具，尽管已经到学校学习了，也是如此，因此闺蜜可以与小华立规定，像是回家后要先做完功课或是预习完明天的课程，才可以玩玩具。如果没有达成前项目，则不可以给予后项的奖赏。一开始对于孩子来说，可能会很难达成，且会想尽办法没有做到前项目标就想得到后项的奖赏，此时父母一定要坚持。久而久之，孩子就会习惯这样的生活模式，进而养成习惯。
2.了解学习行为与强化物的关系
如果孩子在没有把强化物与良好的学习行为做连接的话，强化学习其实是没有作用的。
举例来说，小华为了可以玩玩具，就随便把作业写完，然后就跑去玩玩具。此时，闺蜜如果同意这样的行为，这代表对小华草率的把作业写完这行为是认同的，这样会强化了这样的不良行为。因此，家长必须让孩子了解，完成前项的要求才可以得到后项的奖励，但并不是草率、随变的完成前项要求就可得到奖励的。因此，家长让孩子了解，强化物与学习行为之间的关系是相当重要的，这才能有助孩子学习。

文章图片
3.强弱关系
家长想使用普雷马克原理时，在选择强化物时，需要了解强化物与学习关系要有所对比，且孩子喜欢强化物胜过学习行为，这样才能有效。但也可以前后项都是学习行为，但后项的学习行为更让孩子觉得喜欢。
举例来说，孩子喜欢跳舞胜过弹钢琴，此时家长可以跟孩子说，放学后先弹一小时的钢琴之后，就可以去跳舞半小时，这样也是可以的。但若是反过来，将跳舞放在前项要求则会有不一样的结果。因为孩子不喜欢弹钢琴，所以他宁愿多跳舞，也不不愿多弹钢琴。因此，选择强化物时，了解孩子的喜好是相当重要的。