如何培养孩子的阅读能力


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1.顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感 。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系 。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科 。
2.不宜对孩子的阅读过程管得太死 。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点 。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本 。对此，家长不必过多的去管他 。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了 。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志 。
3.把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境 。阅读是一种求知行为，也是一种享受 。因此，在孩子的选择过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制 。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好 。
4.亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样 。有一种说法：哪怕家长不那么爱看书，哪怕手上只有一册说明书，也要佯装津津有味地投入阅读，为的是可以令孩子把这个图像印刻入他的脑海，直接给他最好的身教，以期望孩子对书产生好奇、深刻的热衷……在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样 。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论 。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高 。
鼓励孩子读书的方法

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鼓励孩子读给你听：父母可以跟孩子以轮读的方式来阅读，也就是父母唸一段或一整页，接着让孩子来读一段或一页 。对于大一点的孩子，也可以是父母先唸一本比较困难的书给孩子听，再让还孩子读他最喜欢、最熟习的那本书给父母听 。别忘了事后给孩子掌声和赞美，当孩子在学习一项新技巧时，最需要的是父母的反馈和鼓励 。
与孩子讨论书的内容：亲子共读时，透过讨论可以让阅读更加生动，例如：在开始读一本书之前，可以先问孩子：「你觉得这本书在讲什么呢?」，在阅读的过程当中也可以问他：「你猜接下来会怎么样呢?」、「你觉得小主角应该怎么做呢?」 。只是，与孩子的讨论应该是很自由的，不需要事先设定好问题，也没有一定的答案 。这么做只是要帮助孩子更能理解故事内容，也给孩子机会练习表达自己的想法 。

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