比如，通过读故事书，或者通过讲其他人的事例，让他说出来，当两三个人同时说话时，当陌生人和他打招呼时，他真实的感受是怎样的。在孩子平静、情绪好的时候尝试沟通。不要当问题去追问，争取在自然聊天中谈论这事。
2、家长要理解他，这是他需要帮助的地方，不是他自己不努力做好。
每个人都不一样，我们无法体验到他的感受，不要以我们的标准来要求判断。
3、尽量创造安静的环境，减少他这方面的负荷。
但是，并不是要给他创造绝对的对他来说“完美”的环境，因为那样也不利于他逐步锻炼、发展自己这方面的能力。

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4、明确说出来具体的行为标准。
跟孩子说明，我们理解你的感受，但是，我们在生活中，要逐渐学会，行为让他人能接受。你听到别人跟你说话，可能感到烦，那么，合理的回应可以是怎样的，哪些回应是不礼貌、会伤害对方的。让他练习这种回应方式。他现在一年级了，经过练习是可以逐渐做到的。
5、如果孩子只是觉得其他人的评价是在批评他，即使是夸奖、鼓励，在他听起来也是一种变相的冒犯，那么，您需要跟他解释，对方的话是什么意思、什么动机，就是给他准确翻译一下，教他改变自己的这种认识，去如实解读，而不是继续用他过去那种角度来理解。然后您再分析他为什么总是如此理解，是低自尊?还是过去有什么事情让他形成这种想法。
6、最重要的是：各种正面建设!比如，多带孩子接触大自然。此外，家长可以观察他有哪些爱好，去发展。做自己喜欢并擅长的事情，往往可以从另一个角度帮助人际交往比较弱的孩子提高这方面的能力。
同时也可以给他提升自尊，增强自信。多带孩子运动!运动会改变大脑和全身的状态，也会改变情绪。多运动会帮他逐渐变得开朗乐观、随和。多鼓励孩子自由交往。
多帮他积累愉快交往的经历，让他和朋友们一起玩得开心，这样他就会珍惜朋友的友谊。然后，他才会逐渐在意自己的言行在对方感受起来是怎样的，有改变的动力。多让爸爸和孩子玩!爸爸可以从男性的角度给他特殊的力量，这是妈妈无法代替的。少玩电子产品!
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