家长|一年级“小豆包”学前需要准备啥？非强化训练、超前学习丨学前14问，问诊“幼小衔接” 生活|抢跑|习惯|年级|幼儿|作息

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“上学前，孩子需要提前完成小学一年级的课程吗？”“百以内的加减法已经学完了，上学够用吗？”……面对即将成为小豆包的家长们已经进入“小学抢跑”阶段。
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日前，黑龙江教师发展学院成立了“推进幼小科学攻坚行动项目领导小组”和“课题研究实施组” ，进行全省中大班幼儿家长问卷调研，发现很多家长面对即将到来的小学生活充满焦虑。研究认为，幼儿入学准备教育不能用小学知识技能的提前学习和强化训练代替入学准备，要根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等关键素质，实施有针对性的入学准备教育。
习惯养成重于“学前抢跑”
自测14问顺利完成“衔接”
【家长|一年级“小豆包”学前需要准备啥？非强化训练、超前学习丨学前14问，问诊“幼小衔接”】研究表明，幼儿重复学习已知内容，会导致他们在课堂上更容易出现走神、注意力不集中等问题。如果没有良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣和一定的学习能力，可能会导致他们在中高年级的成绩出现波动，学习困难，甚至厌学。此外，过早的像小学生一样学习，还会导致视力下降等不可逆转的身体伤害，因此“抢跑”“超前学习”等同于揠苗助长，是不可取的。
如何让孩子完成从幼儿园的生活和学习到小学的生活和学习经历的一段自然延伸和过渡呢？教育专家建议家长应该关注14个问题：
1
孩子是否对小学充满期待，愿意成为一名小学生？
2
是否和孩子一起为即将到来的小学生活准备学习、生活等物品？
3
孩子是否能熟练地系扣子、系鞋带、脱穿衣服和帽子手套？
4
孩子是否能够熟练安全的使用剪刀、画笔、颜料等工具？
5
孩子是否能够早睡早起、保持个人卫生，并按小学的作息生活？
6
孩子是否有初步的时间观念，能够守时，做事情不拖沓？
7
孩子是否有自我保护意识，懂得遇到危害会求助，知道自己的家庭住址和家长电话？
8
孩子是否能够帮助家长分担一些力所能及的家务劳动？
9
孩子是否愿意结交新朋友？
10
孩子是否能够遵守生活中、游戏中的规则？
11
孩子是否对新鲜的事物感兴趣，有好奇心和探究欲望？
12
孩子是否能够坚持、专注的游戏或做事情，家长是否给幼儿充足的时间和空间，不打扰、支持幼儿的持续探索？
13
孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并传达简单的信息？
14
孩子是否喜欢阅读，愿意复述或讲述绘本的主要情节？
制定学龄儿童衔接计划
听听专家怎么说
哈市幼儿园针对“幼小衔接” ，制定了一系列衔接计划，帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡，解决家长后顾之忧。
哈尔滨工业大学幼儿园建议：家长可以和孩子一起商议并制作一个作息时间表，标出平时和周末的作息。家长也可以和孩子制作一天的作息时间表，把时间表挂在墙上，让孩子时刻可以看到，没有特殊情况的话，不要轻易打乱时间表，让孩子逐渐养成时间观念和按时作息的习惯。

在选择的内容中一定要根据孩子的年龄特点注意动静交替；
一定要有“劳动部分” ，鼓励孩子帮助家人做力所能及的事情；
也要有“阅读时间” ，养成每天阅读的习惯；
另外，作息内容中不要给电视和手机太多时间，千万不要让屏幕绑架孩子的眼睛。

建新幼儿园园长赵利认为，在上学前，家长帮助幼儿养成良好的倾听习惯，带着问题听，在给孩子讲故事的时候，要求孩子不能够边听边玩，讲的时候可以提问，不仅培养了孩子的倾听能力，还培养了想象力和记忆力，提升其专注力，慢慢地培养孩子的自主阅读的能力。家长要多为孩子提供一些在家庭中表达自己想法的机会，鼓励孩子积极参与到家庭成员间的交流中。经常给孩子布置一些带有多重指令的小任务，也有助于锻炼孩子的倾听能力。家长发现孩子的进步，要及时给予积极的评价。这样做能够满足孩子被肯定的需要，要持续地激励孩子保持良好的倾听习惯。