“双减”政策，鸡娃妈妈放大镜，这才是高质量育儿的正确打开方式( 三 )

【“双减”政策，鸡娃妈妈放大镜，这才是高质量育儿的正确打开方式】作为一套科学启蒙书，不仅融合了物理、生物、数学这些科学，还将语言能力和艺术设计融合进来，的确实现了STEAM的教育理念。
打破知识边界，跨学科学习，正是未来社会培养人才的重要方式。未来社会也越来越看重人综合运用知识解决实际问题的能力。所以，你会发现，近些年中高考也越来越强调知识的迁移能力，跨学科考题越来越多。
铁板、玻璃摸起来会比泡沫、木板更凉。可是，用温度计测的时候，发现他们的温度都是一样的。为什么呢？这是个物理问题。

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蚂蚁是怎么走路的？这是个生物问题。

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给你一个鸡蛋，你会怎样表述它的特征呢？这是一个语言问题。

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仔细观察任何一根玉米，你会发现每一根玉米棒上的玉米粒都是偶数。不信你就数数看。这是一个数学问题。

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至于这些问题，谜底到底是什么呢？那就欢迎小朋友到书中去寻找吧。
没有什么理所当然，这就是批判性思维最好的植入方式
批判性思维，不是盲目地挑衅与反驳。相反，它令我们更加客观地看待问题。永远保有一份质疑的心态，但坚持用理性的思考和分析来寻找答案，
很多发达国家都把“批判性思维”作为高等教育的重要目标之一，并专门开设课程学习。中国也有很多科学家、教育学家在不遗余力地推广”批判性思维“ ，认为这是创造、创新的动力源泉。
而这套书，从书名上就能够看出培养孩子批判性思维的诚意。
没有什么是一定理所当然的，你所看到的一切都有可能还有另外的解读方式。这是不是会让孩子对这个世界充满好奇？就像我们生活中非常常见的纸杯。也许很多人都不会去想，为什么杯子的上沿是卷起来的？为什么杯底不是紧贴着杯壁的下沿，而是有几毫米的差距？

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关于批判性思维的培养，这套书还有一个高明之处。为了引导孩子思考，这套书提出了很多问题，但却没有给出明确的答案。
最初我也有点不解。但仔细思考后，我觉得这恰恰是编者的用心之处。一切皆可质疑，那为什么又要处处都给出明确的答案呢？让孩子去探寻属于自己的那份不可思议，不是更有成就感吗？
如果非要用说教的方式，告诉孩子一个答案，可能那个答案就会很抽象。孩子理解起来会很困难。这也剥夺了孩子主动探索与思考的空间。即便孩子短时间之内不能理解，相信这个问题也会在孩子的心中生根，未来有一天定能开出梦想之花。
这一点，也是我建议家长在陪孩子读这套书时尤为要注意的。

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卡尔.萨根奖获得者、中国科学家郑永春博士和科普作家吴宝俊在推荐这套书时说，去质疑那些平常觉得“理所当然”的事情，发现其中的不可思议吧。人类正是这样认知世界的，科学的大厦也正是这样建设起来的。
我最近把这套书拿给读初一的儿子看，他觉得这一整套培养科学思维的方法对他现在学习生物，做生物实验非常有帮助。所以，这套科学启蒙书， 5-12岁的孩子都可以读。分享给大家，希望对您的育儿也能够有所帮助。