有的孩子觉得有的东西应该是什么样的就一定要摆成那个样，不听他的的时候他还会生气，大人就会觉得孩子有点强迫症，那么孩子为什么会有这种情况呢，小编就来说说吧。
秩序敏感期了解一下

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蒙台梭利认为，孩子在1-3岁的时候，会有一个秩序感由内而外的转变，转变之前，孩子比较关心自己身体内部的秩序。转变之后，孩子就会开始将秩序感扩展到外在的事物，他们会根据自己生活的经历，在内心总结出一套近乎苛刻的秩序：物品摆设的位置、动作发生的顺序、亲人呈现的状态、物品的所有权等等，都要按照他们认为“正确”的方式运转，孩子会在这一系列的“秩序”中，感受到可控和安全。
如果事实违背了他们心中的“秩序”，他们会感觉世界变得“不可控”和“不安全”，那种感受可能类似于当年一些国企的工人，本以为可以大锅饭吃到老，突然之间宣布他下岗了，那种“世界秩序坍塌”的不安和焦虑，我们大人真的很难理解。
所以呢，强迫症宝宝爱闹腾，并不是他们想要“任性”“找事儿”“无理取闹”，而是一种深切的心理需要，可以说这种行为是他们年龄和智慧增长的必经阶段。
秩序感对幼儿的深远影响

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你想要孩子今后是个逻辑能力很强的学霸嘛?
想要孩子成为懂得审美，有艺术气息的人嘛?
想要孩子成为一个自觉遵守道德伦理的人嘛?
想要孩子成为一个能够积极自律，有效管理好自己的人嘛?
那么就请尊重他们在秩序期的表现。
因为，孩子在内心建立一些“秩序”，有利于他们去理解这个世界，从而更好的适应这个世界。这对他们认知发展的意义非常重大。
举个例子：孩子总是会见到妈妈把脏东西扔到垃圾桶，于是在心中慢慢建立起“脏东西要丢进垃圾桶”这个秩序，然后他会尝试去实践这个秩序——把他认为脏的东西全都丢进垃圾桶，可能不让他丢他会哭……
这个过程本质上，就是一种学习的过程：
观察这个世界(看到妈妈扔脏东西)——>总结“公式”(脏东西要丢垃圾桶)——>练习去套用“公式”(把所有自己认为脏的东西扔进垃圾桶)
只不过孩子能力不够，有的时候观察的很片面，有时候总结得不准，有时候套用得又太生硬，而且完全无法理解这些“公式”为什么存在，重要程度又如何，所以才会产生那些不可理喻的行为。
所以，孩子秩序期的行为，就是一种认识世界，并且适应世界的行为，只不过很初级，很幼稚，但是孩子会在维护秩序感的过程中，深切的感受到了自己和这个世界的联系，狠狠刷了存在感，这让他们由衷的感到快乐。
而这种“符合秩序的快乐”，如果受到肯定，孩子会进一步会推而广之，在他们慢慢长大之后，能够更加敏感的感受到“符合逻辑推理的快乐”，“符合审美的快乐”，“符合道德的快乐”，“符合自我定位的快乐”，最终变成一个五讲四美的好青年。
意义还是很大的，不是嘛?
秩序期是培养好习惯的最佳时机

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其实秩序期并不只会让孩子惹麻烦，也是套路孩子的好时机，有些固执和坚持，其实是你很希望孩子有的：
譬如说玩完玩具坚决要整理好
譬如说吃饭之前坚决要洗手
譬如说睡觉之前坚决要刷牙
譬如说吃饭的时候坚决不把食物弄得满手满脸都是

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