第二，分析好课文，为阅读理解做准备。
跟基础知识比起来，课本上最不受重视的就是课文了吧!不少同学愿意学习基础知识，因为大家都知道这些知识也是考点之一，但是都觉得课文不是考点，学不学都无所谓。
老师举双手不赞同这种观点，课文的学习和分析还是很有必要的。为什么这么说呢?
因为我们分析课文其实是在为阅读理解和写作做准备。我们要把每一篇课文都当成是一篇阅读理解，注重听听老师在讲解课文的时候是怎么分析课文的。
比如，怎么从一段话的字面含义推测出它的深层含义;怎么看一篇文章的布局;怎么总结一篇文章的中心思想和作者的情感表达方式等等。
更重要的是，通过课本的文章，我们还能学到每篇文章作者的写作背景、人生经历、写作风格和文学主张是什么，所有这些课外书都不会告诉我们的。
与其花额外的时间做课外的东西，还不如老老实实地用好课本。你们自己想，是不是这个道理?
第三，课文可以告诉我们写作规范，要把它们当成范文来模仿。
很多同学觉得作文难，的确是难，因为它考了我们怎么运用所有的语文知识，比如对字词的使用、遣词造句、逻辑思维、篇章构局能力、情感表达能力等等。
有些同学这些方面的能力不够，所以影响了作文成绩，整体的语文成绩也高不到哪去。
老师说写作文可以模仿范文，何不就用我们的课文呢?课文里有议论文、散文、说明文、杂文等等。
比如，如果你想写一篇议论文或者杂文，那么鲁迅的文风就是很好的样板;如果你想写散文，那么为什么不模仿朱自清、冰心的语言风格来写呢?
当然，模仿只是为了先学习再创造，模仿课文就像是在扶着拐杖走路，总有一天，你会丢掉拐杖，自己走路。
当你忽略课本的时候，优秀的同学们已经在做你想都没想，做都没做的事，人家已经从课本上找到了学习语文的捷径。
当别人模仿课文，写出了一篇篇好文章，而你还在为写作文苦恼的时候，你有没有想过拾起课本，是不是可以像别人学习呢?
总之，不管是试卷上出现的基础知识，还是考察的能力，书上都能学到。学好语文，一定要重视课本。
关于学习的更多精彩方法，我们在以后的讲解中还会给同学们分享更多，请同学们持续关注多元学能学习馆学习好方法的内容。

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