在正常生态环境中未成年人都有自我调适的动机和力量，而且年龄越小调试功能越强大，也许他们会不时地玩得过了头，也许他们短时期内在学业上不尽如人意。只要家长为孩子营造一个友好善意的家庭气氛，让小孩子无任何负罪感的去玩儿，孩子是有能力慢慢协调好游戏和学业的关系。父母亲如果完全信任孩子，从不用负面眼光看孩子。几乎所有的孩子都可以做到这一点，如果孩子能从小尽情的玩耍，而从不因此被训斥和鄙视，那么他将来对工作和学习的认真和热情也会像对待玩耍一样，投入并富有激情，这一点从很多身心健康的成功者身上都可以观察到。来自成人的外部控制特别容易打扰这种自我调试，导致其心理秩序紊乱，自我管理能力下降。所谓网瘾往往是儿童自我管理功能和选择功能受到破坏的一个后果，深究一下这些孩子的家庭生活，几乎都可以看到家长的错误管制及游戏之外的问题。

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我听某著名大学一名学生跟我讲，她班里有一位男同学，高考成绩非常高，人也很聪明，但入学第一年就出现挂科现象，整天疯玩电游，到二年级开始不去上课，老师管也没用，他父亲到校陪读四个月，当爹的每天晚上就在宿舍把三张椅子拼起来睡觉极为辛苦，亦不能从根本上改善儿子的状态。男同学留过一级后仍然不能完成学业，学校只能对其进行劝退。这个男同学曾对宿舍同学讲：他现在其实并不喜欢电游，上中学时是真喜欢玩儿，但父母一直对他管的太严了，尤其高中几年请来的家教老师占满了他所有的课余时间，几乎没摸一下电脑也没有任何其它娱乐，他现在只想把所有失去的玩耍补回来。
分析这个男孩子的情况，补回来只是他自己所能归纳的原因，真正让他无法完成学业的一方面是：长期以来不能释放的玩耍需要积压在内心所形成的巨大反弹力，另一方面是父母的控制太强，他没机会练习自我调适和自我控制。所以这方面能力也就丧失了，他对电游上的放纵，其实是一种力不从心，是自我无力感的表现。
爱的最高境界是不打扰。比不停地给予更让人幸福。这一点对儿童教育，婚姻维护都是很用的，想长久维持的东西必须给出足够的空间，尤其对孩子在道德和安全的底线之上，几乎可以同意他们去做一切愿意做的事情。这样不会惯坏孩子，生命受到的阻碍越少成长越健康，孩子的好与差不在于管或不管，在于环境变态不变态，不正确的管教本身就是变态的一种，比不管还要糟糕的多。我知道有些家长在和孩子纠结一段时间后，感觉无能为力了就满脸失望的说：不管啦。这是对不管的误解，不管和放弃关爱一点关系都没有，所谓不管是不动声色的管。即不跟孩子形成对抗和冲突的基础上，想办法发展孩子的潜能，比如建立良好的亲子信任关系，对于电子游戏的监控，家长可以和孩子一起制定计划，但计划如何制定一定要听取孩子的建议，如何执行也要交给孩子，如果你实在不知如何做，哪怕什么都不做，也比错误的做要好。
【孩子|孩子爱玩网络游戏就要阻止他吗 为什么不能让孩子玩游戏】重要的是孩子在游戏之外找到生活的乐趣。

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