“你做不好，我就打自己”，“内疚感教育”对孩子影响有多大？( 二 )

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科学结果证明：孩子4岁开始有愧疚感萌芽， 5-6岁是孩子内疚感发展的时期。
在这个本应该以“自我意识”为主的阶段，如果父母以让孩子产生内疚感的方式来教育孩子，那么会让他形成讨好型人格。

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为了满足父母对他的设定，孩子会学会看父母的脸色，以确保自己的做法可以使他们开心。久而久之，他会把这份小心翼翼带到其他的场合，面对其他的人。被内疚感控制的讨好行为，并不是真正内心需求，坚持得特别累。

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有网友说提到：家里明明不穷，但有次母亲带他去吃肯德基，自己想吃汉堡，结果妈妈告诉他“咱家的钱只够你一个人吃汉堡，没事妈妈看着你吃，你要努力” 。那顿饭他边哭边吃，至今都觉得那天的汉堡如同嚼蜡，认为自己对不起母亲，更没有资格乱花钱。从此每当遇到朋友、同事请客吃饭，他能不去就不去。

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这种错误的教育方式，不仅造成了孩子的压力，也对孩子性格造成影响，有些孩子自卑心理往往就是这样造成的。

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如何做到“有效教育”？
马东曾说：“愧疚是最大的负能量” 。
中国父母喜欢利用孩子的内疚感来控制孩子，实际上内疚能力是最低的情感，不仅会增加孩子的负担，还会对孩子造成一生无法愈合的阴影。这种教育算不上真正的教育，那么，父母如何做到有效的教育孩子？
1、尊重孩子
尊重孩子不是一个口号，而是父母从心里承认孩子是一个独立的个体，有属于自己的思想、行为。
教育家乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，就必须从一切方面去了解人” 。
要做到有效的教育，父母要尊重孩子的心理、行为、爱好兴趣等各个方面，这样才算是真正的尊重，才能帮助孩子更好的成长。

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2、顺应孩子年龄特点
现在很多父母喜欢超前教育，为了不让孩子输在“起跑线” ，利用各种方式来对孩子进行教育。就像文章开头的那位妈妈，在孩子4岁时就要求孩子必须背会指定的内容。
每一个孩子都有对应的年龄特点，如果逼着孩子去学习、操作一些不符合年龄特点的事情，会让孩子产生厌烦心理，这样的结果对教育没有积极作用。

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3、榜样力量
女儿很喜欢黏着哥哥，哥哥做什么她就会做什么，了解到这个讯息以后，我有意识的培养儿子的各种行为习惯，当然在此基础上我与先生需要规范好自己的言行举止，行为习惯，这种教育方式就是榜样力量。

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每一个人都有榜样，喜欢模仿自己喜欢并崇拜的人。孩子也一样，而家庭成员是最开始对孩子造成影响的人，他们会模仿父母以及周围其他关系亲密的人，而父母需要处处规范自己的行为，起到对孩子的榜样作用。
小贴士：父母用内疚感教育出的孩子，或许如你们所愿，孩子听从安排，但他们并非从心底认可，顺从，只是因为长久的习惯将孩子与父母的意愿绑定在一起而已。
凌晨妈妈来叨叨：