(3)外界因素：电视上的画面、母亲讲述的故事、同伴的行为等等都影响着孩子们的形成和行为习惯。例如，孩子们经常看一些打斗或恐怖的画面，通常变得好斗，或者因为内心恐惧而变得孤僻胆怯。如果这些行为没有及时纠正，孩子就会变得好斗、易怒和懦弱。因此，当父母和孩子选择一些电视节目或图片来避免那些暴力场景时，在成人的环境中，让孩子们学到一些有益身心发展的东西，培养性格和良好行为习惯。
(4)教育环境在幼儿接触的第二社会学校，幼儿园的老师对孩子的影响明显地明白，老师的性格，对孩子的态度和孩子的关系等有影响的影响的影响，老师的性格是很乐观的，爱好是很小的，对老师的态度和行动产生影响的幼儿的外部，影响了对幼儿的性格的形成。

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