6个生活小事件折射育儿大问题

场景1
妈妈下班了,打开家门,就看到:多多正边吃晚饭边看电视,手里还把玩着不少的玩具 。奶奶则端着饭碗跟在多多身后 。
放下背包,妈妈说开了:“多多呀,刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了 。他告诉妈妈,正在找不认真吃饭的小宝宝,要把不乖的宝宝抓到警察局里去 。你怕不怕警察叔叔?再不听话,就把你送到警察局关起来! ”
晚饭后,妈妈看到多多玩得太兴奋了,在小区里跑来跑去的,出了不少汗 。妈妈又说道:“多多,医生阿姨要来抓你了!快过来,穿衣服 。不然,让你到医院,打针!”
点评→家长的权威不是靠“吓”的
生活中,有的家长会借用“警察”、“医生”、“小偷”等这些特殊职业人物的权威,“威胁”孩子吃饭、睡觉 。
也许一时有效,可长久之后,孩子不仅会对这些职业产生恐惧,而且会产生不安全感 。
孩子不听话时,家长总是忍不住摆出大人的权威,强制、命令、恐吓,这些都不是良好的沟通方式 。家长何不编个可爱些的小故事呢,或顺着孩子的性情喜好,去摸索一些更睿智的方法 。多些耐心和童趣跟孩子交流,孩子会更容易接受 。
场景2
乐乐和妈妈一起堆沙子 。
一会儿提水,一会儿堆土,亲子氛围其乐融融 。这时,有小同伴过来了,想借一把铲子 。还没等乐乐作出反应,妈妈就说开了:“乐乐,借给哥哥,好吗?乐乐乖,好东西要大家分享 。妈妈告诉过你,要大方的……”长篇大论后,妈妈把铲子给了同伴 。可乐乐呢?转身走开了 。
点评→不要替孩子“长脸”
孩子大一些,带出去玩,家长当然希望孩子给自己“长脸” 。但乐乐妈的行为,实质上干扰了孩子之间的独立交往,让乐乐失去了一个跟同伴交往的锻炼机会 。
聪明的家长永远是站在孩子身后 。碰到类似问题,家长不妨等一等,先观察下孩子的反应,如果孩子很乐于把铲子借给对方,马上拥抱孩子,告诉孩子:“你很棒!”如果孩子不肯借,你再适时加入,引导他与同伴正确交往 。
场景3
海洋球池里,一群孩子在玩耍 。
一个哥哥快速、熟练地从一旁的滑梯上滑下,“嘭”的一声,躺在球池里了 。这时,周围聊天的妈妈们循声而来,一边嘟囔着,一边把自己的宝宝从球池里抱出 。霎时间,球池里只剩下两三个大孩子 。
点评→别用世俗偏见评价孩子
看着大孩子“粗鲁”地“闯”进了海洋球池,周围聊天的妈妈们赶紧采取“保护”措施,把宝宝抱了出来 。家长用自己的预想,保护了孩子的身体,却破坏了孩子们宝贵的学习环境 。
家长心里关切着孩子,但表面上要不动声色地走到球池边 。你可以引导宝宝为这个大哥哥鼓掌,而大孩子看到家长在也不会太为所欲为 。何况孩子之间的交往,多数没有恶意,家长完全可以“暗中保护”,又不破坏现场的愉快气氛 。
场景4
全家出门去公园游玩,热热闹闹的 。妈妈看到花了,笑着说:“宝宝,这是菊花 。看她的花是黄色的哦!”远远的,风车在转,爸爸说:“宝宝,你看,那是风车哦 。”这时,爷爷一抬头,发现鸽子了,连忙大叫一声:“宝贝,天上有鸽子在飞 。”……
点评→别替孩子看世界
还没等孩子自己发现,家长就急不可待地把看到的东西指出来 。表面上看,这是向宝宝传授知识,实际上却局限了孩子整体观察的能力,也剥夺了他们自我探索的乐趣 。