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2、性格走向差异
在研究小组长达50年的跟踪调查中发现：如果一个孩子在3岁时就经常挨打，那他到长到5岁时出现的攻击性行为概率比没有挨过打的孩子增加了49% 。
这个调查结果触目惊心：被暴力对待过的孩子，更高概率对其他人施加暴力 。并且，经常挨打的孩子可能人格分裂，产生两种极端性格：一种胆小、懦弱；一种暴躁、易怒 。

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3、影响孩子的认知发展
孩子接受的棍棒教育，无非是家长在给孩子树规矩 。但是，棍棒教育，会影响孩子认知的发展 。有一个有名的“攻击性行为的社会性”实验 。当一个人攻击了另一个人，这个行为受到了肯定，其余孩子就都会模仿这个人的行为，甚至做出攻击性更强的行为 。

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在群里暴力中，看一个人施暴，他们就会群体模仿，对“罪人”更加严厉的施暴，一个人的底线、良知，都会被群体的“认同感”压制 。因此，当家长打孩子的时候，孩子就会认为“打人也没事”的错误认知 。当孩子解决问题的时候，也只会用简单粗暴地用暴力方式解决问题 。

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李玫瑾教授强调，树规矩不是施暴，不是做无法完成的任务，而是从生活的方方面面出发，定制规则，我们也可以称之为培养“教养” 。
比如吃完饭才能离开做饭，吃饭不能吧嗒嘴，要定期打扫房子、要保持身体整洁等等，让孩子从生活中的小事中感受到规矩 。

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总结：
家长一定要给孩子立规矩 。原则性的问题，一定要三令五申，不断重复，让孩子刻在心里 。
但是，如果孩子犯错了，妈妈爱你，可你也得接受相应的惩罚 。例如，一个哥哥用颜色，画了妹妹一身，惹得妹妹嚎啕大哭 。
哥哥问：“妈妈，这样的我，你还爱我吗？”妈妈说：“我永远爱你 。但是，现在你必须负责给妹妹洗澡 。”我想，树规矩的前提，是爱！

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