小婷妈妈育儿百科|\＂我从不认输，直到陪孩子写数学作业\＂，一位妈妈如是说道( 二 ) 陪读

自然学习自然学习是指——儿童在探索他们熟悉环境的过程中获得经验，主动建构知识，发现新关系。
比如：

孩子把彩色指环分类放进塑料杯子；
孩子从抽屉里拿出一把汤匙说：这把大。

这个时候，家长就要言语描述孩子的行为或鼓励孩子，你分类分得很准确、是的，这是把大汤匙。
家长在生活中去有意识地去运用数学语言，让孩子在潜移默化中就去用了数学思维解决问题。
非正式学习非正式学习是指——根据孩子当前正在发生的活动，给予了一些提示和引导（或者称为支架）。
比如：

3岁的孩子举起3根手指说：我6岁了。
大人就可以说：我们来数数这是几根手指。 1、2、3 ， 3根手指，你几岁啦？
吃点心时索菲同孩子说：我手里有12345 ， 5块蛋糕，你要第几块？帮助孩子把计数与现实对应上。

结构化学习结构化学习是指——成人预先计划好的教学或活动，这类活动既可以直接由成人来展示或进行教学，也可以遵循学习循环来进行。
越小的孩子，前面两种经验的比重越大，经验越是丰富的孩子，也越能够接受结构化的学习过程。
当然也会有家长说，真的是什么方法都尝试过了，孩子是不是就没有学习数学的天赋了。
在高分纪录片《他乡的童年》中，探讨了领先全世界教育水平的芬兰教育模式。
芬兰老师被问到如果孩子不擅长数学，并表现出厌恶情绪怎么办时，老师的回答是，他们会思考——是不是自己教学的方式出了问题，而后根据孩子感兴趣的方式进行引导。
他们会——“悄悄地把数学引进孩子感兴趣的事物里，然后数学就变成了擅长之物” 。
他们从不会给孩子贴标签。
推荐《德国好奇狗陪你学数学启蒙》原版出版于德国，内容方面引进了德国、奥地利、瑞士等先进的教学理念，将数学启蒙的知识与孩子感兴趣的游戏紧密结结合一起。
整套书共有13册，每一册都是根据学龄前儿童的心理与大脑发育特征进行专业定制的，用最科学的方式对孩子进行数学启蒙。
比如在第一册中，就有非常多的小游戏，帮助孩子去把这个抽象的数字1、2、3 具象地去理解。
“母鸡下了5个蛋，帮助好奇狗找出来，用笔圈上”
游戏不单一，而且都是达到了让孩子把抽象的数字赋予了实际的意义。
还有帮助孩子具体的理解加减法的游戏。
好奇狗正在钓鱼，一共有5个池塘。
第一个池塘就是5-3=2 。
因为每个数字都有具体数量的鱼来进行表达，所以孩子只需要会查数就可以。
留了4个池塘，孩子自己往里填数字。
每一册的难度都会逐渐提升，循序渐进地引导孩子积极主动地发现数学的有趣之处，养成数学思维。
为了让孩子更爱玩，游戏书中还有200张精美奖励贴纸赠送。这本书的国内版则由浙江少年儿童出版社出版发行，高品质、绿色印刷。