现实|有了孩子，是教他善良还是教他现实，这也许才是好办法( 二 ) 家长|情商|没有意外|恕我直言

按照家长的想法，肯定是希望孩子越早懂事越好，这样他们的教育任务会轻松许多，时间也能节省不少。
很显然，这是在做梦。
毕竟孩子的大脑发育程度决定了他们不可能过早成人化，而且家长还得将“副作用”考虑进去。
相对于童年的美好，现实无疑是非常残酷的，很多东西别说是孩子，就连成年人都承受不住。
要是硬逼着孩子去面对、理解乃至接受，最后会演变成什么样，谁都无法预计。
个人认为，至少得等下一代上了初中之后，家长再去改变孩子，这样才能确保利大于弊。

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2、参与程度
现实教育分两种，一种是纯粹的理论教育，就好比我们跟孩子讲不要轻易相信别人，要做到7分真心，2分质疑，1分堤防，防止被别人欺骗，这属于间接模式。
另外一种是直接模式，让孩子被骗或者去欺骗别人，以此来加深他们的逻辑概念，感受极其深刻。
相对而言，后者的效果明显更好，但成也萧何败萧何，正是因为其刺激过大，才让孩子受不了。
【现实|有了孩子，是教他善良还是教他现实，这也许才是好办法】具体情况要根据现实的残酷程度以及孩子的心理素质分开讨论。

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3、现实阴暗面大小
现实教育的本质与理性教育一样，都是为了让孩子变得更好，可要是因为现实问题让孩子受伤更加严重，那就有些得不偿失了。
因此，家长在教育时也不能一步到位，对于那些过于残酷、黑暗的现实，还是让孩子避着点为好。
毕竟社会上绝大多数人还是比较善良的，我们也得有一颗向往光明的心。

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社会现实不是个人价值观，家长要撇开个人因素
我发现，很多现实教育都存在一个共有问题：家长总是把个人观念与社会现实捆绑在一起。
比方说有些家长就是不喜欢护士或者银行工作人员，她们就会在孩子面前不停说这些人的坏话，导致孩子从小就建立起相关逻辑，也变得歧视这些职业。
芭学园园长李跃儿老师说过，父母是孩子人生的风向标。要是连“掌舵”的人都出现原则性问题，孩子又怎么可能变好呢？
现实教育还是应该将关注点集中于大道理、为人处事等方面，最好不能带有明显的个体标签，给孩子留出一定的思考空间。

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毕竟每个人的人生际遇不同，也许家长心目中的糟粕，到了孩子那里，就成了“香馍馍”。
提前扼杀前途，实属不智。

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总而言之，我认为，家长既不能让孩子全方面接触现实，也不能过于理想化教育，唯有将二者结合起来，根据自家实际情况，并结合孩子个人意见，这样才能最大程度地在确保孩子不受伤的基础上，让他们懂得更多。
对此，大家怎么看？
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