中班语言活动《春天的色彩》教案反思


中班语言活动《春天的色彩》教案反思

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中班语言活动《春天的色彩》教案反思主要包含了教材分析,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,充分调动幼儿的主动性、积极性,在活动中大胆尝试,引导幼儿通过讨论、交流等方式进行研究、体验与同伴一起探索交流带来的乐趣,引导幼儿用较完整的语言与同伴和老师讲述自己的发现,知道用三原色混合能变出许多颜色,黄色+蓝色会变成绿色,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看《春天的色彩》教案吧 。
教材分析:
春天是万物复苏的季节 。花儿开了,草儿绿了,到处都是红色、绿色、紫色、粉色等,把春天打扮得姹紫嫣红,使春天充满了勃勃生机 。这些美丽的颜色深深吸引着孩子们、感染着孩子们 。我设计的这个活动正好为孩子提供了一个自由探索颜色变化的机会 。活动中孩子们可以通过讨论、交流、操作等方式来了解红、黄、蓝三原色能混合变成许多种颜色,用反复实验的方法找到黄色+蓝色变成绿色的配方 。
活动能激发幼儿学科学、爱科学,培养幼儿的好奇心、求知欲和大胆地、执着地从事简单研究的良好品质 。
活动目标:
1、充分调动幼儿的主动性、积极性,在活动中大胆尝试,引导幼儿通过讨论、交流等方式进行研究、体验与同伴一起探索交流带来的乐趣 。
2、引导幼儿用较完整的语言与同伴和老师讲述自己的发现,知道用三原色混合能变出许多颜色,黄色+蓝色会变成绿色 。
3、激发幼儿探索科学的欲望,抒发幼儿对色彩的喜爱之情,培养幼儿勤于探索、乐于发现、善于表达的科学精神 。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述 。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维 。
活动准备:
【中班语言活动《春天的色彩》教案反思】1、宣纸剪好的树叶和花瓣;每组红、黄、蓝三盆已经稀释好的颜料;一棵用牛皮纸制作的大树杆;一盘音乐磁带 。
2、以前幼儿有过用宣纸印染的经验 。
活动过程:
第一环节:说颜色 。
这一环节要求老师以讲述童话故事的口吻,请幼儿说说自己所知道的颜色名称 。“在色彩王国里住着许多颜色,有红色、绿色、蓝色…,多得让人数都数不清 。小朋友,你能告诉老师,在这些美丽的颜色里你都知道哪些颜色?”或“你能说出几种颜色呀?”使孩子的兴趣一下子集中到颜色上来,也体现出对颜色的知识点 。
第二环节:变颜色
这一环节体现单色三原色---多种颜色的变化过程 。教学时老师像变魔术一样神秘地出示三种颜色,这三种颜色是幼儿平时常见的颜色,所以可以省略问“这是什么颜色呀?”而是直接说:“老师今天带来了三种颜色,你们能用这三种颜色变出许多种颜色吗?”小朋友最喜欢动手做了,如果老师不说他们也会偷偷地去看看、摸摸,现在老师一下子叫他们去变很多种颜色出来,他们一定会非常开心、非常感兴趣的 。
因为有先前用宣纸印染的经验,所以在进行这一环节时,只要老师对剪好的宣纸树叶和花瓣稍作讲解,幼儿就能进行变色活动了 。然后同伴间相互观察、交流,说说“我的树叶或花瓣变成XX颜色了 。”
此时活动中的幼儿情绪由于看到了自己的变色结果出来了,而变得比较兴奋 。同时这个环节中的幼儿对变色是无意识的 。即小朋友是把树叶或花瓣蘸蘸这种颜色再蘸蘸另一种颜色看见变成某一种颜色了 。如:变紫色了,然后就说:“哦,我的树叶或花瓣变成紫色了 。”很高兴 。他们不会或很少有小朋友去事先想好:我要变成什么颜色 。