拒绝当客人( 四 )

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拒绝当客人
家园如何配合促进孤独症孩子发展

通过（《洗手擦脸》、《我是好宝宝》、《自己爬起来》、《小猪睡觉》等活动，同时，培养翔翔的生活自理的能力和良好的生活、卫生、行为习惯。
五．有效的教学策略：
孤独症儿童中有部分儿童情绪波动大，难控制，要求得不到满足就哭闹不止，只与其大脑调控功能差，不善于理解和适应环境变化等因素有关，训练中有以下策略：
·运用情感交融原则（了解孩子的喜好、当孩子的最好玩伴、一起接触他喜欢的）
·变换情境法（音乐节奏舒缓型与节奏明快型交替进行）
·经常给翔翔以积极的评价
·采取直接评价的方法
·讲授法、及时肯定，捕捉时机（采取直接评价的方法——利用他爱吃的食品、爱玩的玩具作为强化物、点头、微笑、亲切注视、抚摸、搂抱等方式作为奖励）。
·示范法（师示、家长示）
·模仿法、外力协助调控法
·适当发泄法
六．训练效果：
翔翔通过一年的训练，有了很大地进步，表现在：
（1）翔翔情绪稳定，能在协助下参与集体活动了。
（2）倾听音乐能力有了明显地提高
* 能在引导下倾听音乐。
* 能在引导下模仿简单的动作。
* 能在引导下听音乐做模仿动作。
* 能模仿有节奏的语言。
(2字句)
* 翔翔可以在协助下融入集体活动和小朋友一起做游戏、做早操。
七．效果分析
（1）作为教师首先要与翔翔建立师生间的依恋，取得翔翔的信任，充分地了解他们的喜好，掌握他们的个性，因势利导。
（2）贯彻循序渐进的训练原则，即小步子递进，大步循环的原则。
做到“低起点，高标准” ，认真作好每一个训练要求即高标准，模式为：被动运动助动运动主动运动的模式。
（3）通过创设情景，让翔翔在游戏中玩，在游戏中学，帮助翔翔完成训练内容。
（4）利用训练帮助翔翔慢慢养成稳定的情绪和良好的行为习惯。
（5）利用早晨园早操活动、教学游戏活动、角色游戏等活动，让翔翔融入集体，体验集体活动的快乐。
2004年6月
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