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长春市召开幼儿园与小学科学衔接攻坚行动工作部署会
长春市将全力做好幼儿园入学准备和小学入学适应教育，实现幼儿园向小学生活的顺利过渡，保障儿童的身心健康和终身发展，扎实推进长春市幼儿园与小学的有效衔接，助力全社会形成良好教育生态，促进长春市基础教育健康发展。
采访人员从15号召开的长春市幼儿园与小学科学衔接攻坚行动工作部署会上了解到，长春市教育局以立德树人为根本任务，遵循儿童身心发展规律，遵循教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。
制定了《长春市推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，同时出台了《长春市关于幼儿园做好入学准备教育工作实施方案（试行）》《长春市小学入学适应教育实施方案（试行）》《长春市关于推进幼儿园与小学联合教研实施方案》等3个配套方案，突出“去小学化”和“零起点教学”的重要意义，努力消除儿童家长认知误区；在入学准备、入学适应上下功夫，全力做好科学保教和幼小过渡，把幼小衔接的“陡坡”变成“缓坡”；在专业对接、联合教研上谋实效，从课程设置、内容设计等方面组织开展联合教研活动，切实推动幼儿园和小学同步行动；加强民办园、民办校和校外培训机构的常态化监管，营造良好教育生态。长春市基础教育处处长王颖介绍说：“探索建立幼小协同机制、家园（校）共育机制和督导评估机制，研究制订一区一案，一园（校）一案，切实把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容。遴选具有儿童发展研究基础、幼儿园教育改革和义务教育课程教学改革经验的专家，组成专家团队，提供专业指导。发挥教研功能，加强科学指导。树立科学导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，支持和参与幼小衔接工作。 ”
王颖说，长春市将深化基础教育课程教学改革，建设高质量教育体系，加强统筹协调，切实解决好幼小科学衔接问题。利用2-3年时间，小学全面推行小学适应教育，全面落实“零起点”教学，小学教师和家长教育观念和教育行为明显转变，基本建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。 “将一年级上学期设置为入学适应期，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划。按课程标准‘零起点’教学。调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。渐进实施学科课程，增强各学科课程之间的统整与融合，实验区试点学校可结合实际探索开展主题式活动课程。 ”一年级入学适应期要积极开展以儿童为主体的探究性、体验式学习，适当借鉴幼儿园教学方式，倡导在游戏中学习。鼓励运用情境创设、体验感悟、游戏活动等有利于儿童理解与接受的学习方式，实现小学与幼儿园教育教学方式的有机衔接。
教育部门还将开展教师专门培训，加强幼小联合教研。王颖表示，培训内容主要围绕小学学科教学、儿童认知心理、脑科学等主题，采用“互联网+”线上、线下相结合，专家报告等方式，开展基于幼小衔接核心问题的全员教师培训，优化教师育人观念，提升教师专业研究水平，提高教师业务能力。建立幼小学段互通、内容相融的联合教研机制，为幼儿园和小学低年级教师搭建平台，加强教学研讨，建立幼小学习共同体，开展互动交流活动，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。