黑龙江|把游戏还给幼儿园把学习交给小学小孩子|是一种|幼儿园|游戏|科

□徐建言
日前，黑龙江教育厅采取线上线下同步进行的方式，举办全省“幼小科学衔接”暨“安吉游戏推广行动计划”活动，全省4万余小朋友同上了一堂幼小科学衔接、安吉游戏项目推广“改革大课” 。
实际上，这种所谓“安吉游戏” ，是一种在户外以运动为特征的综合性游戏。户外、运动、开放，这种游戏当然再合适小孩子不过了！
那么，提到幼儿园的“安吉游戏” ，为什么又要与“幼小衔接”联系在一起呢？因为这其实是一个问题的两个方面。诚然，任何游戏不可能一直玩下去，孩子们总有长大的那一天。但是孩子就该有孩子的欢乐，玩才是他们的主业，而非各种课程的学习和知识的教授。学习，那起码应该是他们上小学以后的任务。可是如果游戏玩乐这些内容不能占领幼儿园的主阵地，那种以小学课程提前学为主要内容的“幼小衔接”就会趁虚而入。
如今，不止各种课外早教十分流行，幼儿园课内，语文、数学等原本应当小学阶段才会教授的文化课，也是异军突起。很多幼儿园从大班甚至中班起，就开始给懵懵懂懂的小孩子们学拼音、教数学，为今后上小学提前做好“铺垫” ，并美其名曰“幼小衔接” 。这其实是一种不正常、不健康的现象。
尽管孩子也需要必要的文化启蒙，幼儿园后期也的确有必要为将来上小学做一些准备，毕竟小学和幼儿园的环境及教学内容都是大不相同的，因此也存在一个过渡和衔接问题。那么提前做些功课，将有助于小孩子们以后进入小学时更容易适应新的环境和要求。但是这并不是说就要在幼儿园阶段上小学课程，把幼儿园大班搞成“小小学” ，这是有悖幼教规律，也不符合幼儿身心特点的，从某种程度上说就是一种拔苗助长，是当前幼儿教育中表现比较突出的一种“不正之风” 。
那么该怎么应对和治理这一乱象呢？黑龙江教育部门上述正在做的就是这件事情。具体来说，一方面就是在幼儿园推广“安吉游戏” ，打造具有龙江特色的幼儿园游戏化课程，让孩子们在幼儿园里充分玩起来、动起来、乐起来；另一方面就是积极推动幼儿园“去小学化” ，推进小学零起点教学，实现幼小双向衔接、科学衔接、有效衔接。
【黑龙江|把游戏还给幼儿园把学习交给小学】简言之就是把游戏还给幼儿园，把学习交给小学校。要实现这一目标必须统筹幼儿教育与小学教育，共同配合做到科学的幼小衔接。因为如果幼儿园不能“去小学化” ，那小学也就无所谓“零起点教学”；相反，如果小学不能做到“零起点教学” ，幼儿园也就不可能真正彻底“去小学化” 。