这篇文章会颠覆你对学习内驱力对一些认知

估计没有父母不想培养孩子学习的内驱力吧？
假如孩子具备了学习内驱力，自己可以积极主动的学习，那父母在教育孩子上基本可以省一大半的事，不用为孩子的学习焦头烂额，也不用监督批评孩子，估计父母做梦都会笑醒。
但现实往往是残酷的，大部分孩子似乎都不具备学习内驱力，都需要父母监督逼迫着学。
为此父母估计没少头疼，也估计没少买书、听专家讲座，可能也学习了一些方法，比如说带孩子去清华北大参观，树立孩子的学习目标或者让孩子从学习中体会到成就感、价值感，等等。看着好像很有道理，也很有用，但是具体使用起来，好像又没什么效果。
其实并不奇怪，因为这些专家、大V ，他们教你的只是一些看似有用的技巧，并没抓住学习内驱力的本质。

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学习内驱力的本质
内驱力的本质是什么？
不是我说，很多父母，包括那些教父母培养孩子的专家、大V根本就没有搞懂什么是内驱力。
在很多人看来，学习内驱力是天生的，人们天生就有学习的主动性，只不过被父母扼杀了，过去我也这么认为，为此还写了很多相关的文章。
但事实真的是这样呢吗？
假如说人有天生学习内驱力的话，那我们是不是应该见到什么知识都学习？因为我们有这个学习内驱力啊？但这符合现实吗？肯定不符合啊，谁会见到什么就学什么呢？就从客观上来说，这也不现实，因为我们没有那么多的时间精力去学习各种知识。
【这篇文章会颠覆你对学习内驱力对一些认知】现实是，我们只会去学那些我们感兴趣的知识，只有面对这类知识时，我们才会产生学习的内驱力。
那我们为什么会对某类知识感兴趣呢？因为我们从环境中得到的反馈。环境的反馈需要我们用这些知识，所以我们才会对这类知识产生迫切的需要，于是我们才会产生学习内动力，才会去主动学。
比如说，假如你最近跟人打官司，那你就会对法律知识感兴趣，你就会去学习法律的知识；假如你要考教师资格证，那你就会对教育学感兴趣，你就会去学习教育的相关知识……这才是学习内驱力的本质。
不是你的内心想去学，而是环境的反馈刺激了你，让你产生了学习的内驱力。
换句话说，从来没有什么内驱力，有的只是适应环境的本能。在什么样的环境下，你就会产生什么样的学习内驱力，这才是学习内驱力的本质。

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你在学习的环境下，你就会产生学习的内驱力，这样你会更好的适应环境，赢得别人的尊重认可；你在一个抽烟喝酒打架斗殴的环境里，你就只会学会抽烟喝酒这类知识，绝对不会喜欢上学习，因为只有这样你也才能更好的适应这样的环境。
明白了这一点，我们再来看孩子的学习，你就明白孩子为什么没有学习内驱力了。
孩子之所以没有学习内驱力，就是因为环境的反馈没有让他们对学校的学习产生需求感，换句话说，在孩子当前的环境下，学校的这类学习对他们来说可有可无，因此孩子当然也就没有学习内驱力了。
孩子不学习会怎样？除了父母的批评打骂，啥影响也没有。孩子努力学习又会怎么样呢？最多获得父母老师的一些肯定表扬。而且这些肯定表扬得来很不容易，大概率是即使努力学了也得不到父母的肯定表扬。孩子当前所处的环境使得他们对学习没有需求感，因此他们必然就无法产生学习的内驱力。