正确看待孩子,性模仿≠性早熟

0-6岁的幼儿并不真正理解大人的世界,拥有奇怪、复杂甚至是过分成人化的行为,也并不代表他们提早拥有了成人的性意识,他们的行为及语言只不过是对大人的一种模仿 。在日常生活中,我们年轻的父母应该区别孩子身体上的性早熟与由于模仿而来的“性”意识 。其实,性早熟毕竟是少数,家长如果把孩子的模仿行为,当成是性早熟而加以恐吓、训斥,将对孩子的未来产生不良影响 。
【正确看待孩子,性模仿≠性早熟】案例一:
小健上幼儿园中班,今年才4岁,可现在总是把“老公”、“老婆”挂在嘴上,小小年纪便已懂得“谈情说爱” 。
有一天,小健回家对妈妈说:“妈妈,我今天约小雪跳舞,可是她不愿意,还说她喜欢班里的另一个男生,对我没兴趣 。”小健还紧张地问妈妈,怎么可以让女孩子喜欢 。
李季点评:中班男女孩子的“夫妻相称”和“谈情说爱”,虽然有朦胧的性意识的萌芽的成分,主要是一种同伴之间喜欢的情绪和友好的行为 。这种喜欢和交往行为是很正常的,不是什么“早恋” 。不要将它成人化神秘化或恐惧化 。告诉孩子如何才能被同伴,包括男孩子和女孩子喜欢,以及如何去表达自己对同伴的喜欢 。
案例二:
某幼儿园,男孩女孩都共用一个厕所,一直“相安无事”,但这学期却突生风波 。
4岁的女孩玲玲和小丽忽然意识到自己长大了,于是每次上厕所要轮流把风 。任凭门外的男孩如何急叫,把风者都振振有辞地表示:“男孩和女孩是不可以一起上厕所的 。”
李季点评:如厕、睡觉、洗澡等,是幼稚园小朋友视觉认识男女不同最直接的场所 。男女生自发捍卫“自己的权利”是异性意识萌芽的体现,同时,也是男女孩子群体性交往的一种方式 。教育者一方面应该尊重小朋友的民主意愿和行为;另一方面引导认识孩子行为背后的“理由”是否合理 。教育智慧是,把自发对抗引导为友爱协商解决问题,过程中渗透异性交往教育 。
同时,不要让孩子憋着 。
案例三:
5岁的小东“追求”女孩子的手段相当高明,平时献殷勤,如帮女孩子擦汗、替她从别人手中抢玩具……遇到节日尤其是女孩子生日时,小东还会送巧克力和玫瑰花,一旦逮住机会,就会拉一下小手、亲一口脸蛋 。
李季点评:
5岁孩子“追求”女孩子“手段之高明”,表现有如电影中的“情圣” 。这类行为大都来源于对“韩潮爱情”影视作品的似懂非懂的理解和模仿,或得益于大人们平时有意无意的相关“鼓励” 。正常的性意识发展还没有足够的理性让儿童有如此成熟的行为 。因此,它仍然属于小朋友表达喜欢的范畴 。
大人所要做的,主要还是让孩子喜欢人不能强人所难,重要的是要别人喜欢自己 。
案例四
一天午睡时,小豪“啊,嗯”的声音把老师惊了一跳,老师发现小豪的被子已经被他在翻身时踢掉了,整个肚子露在外面,老师轻轻地走过去帮他盖被子,猛然发现他把内裤脱到了膝盖上,“小鸡鸡”正骄傲地抬着头呢……起床后,老师把小豪叫了过去,说:“今天老师发现你的内裤脱到膝盖上了,怎么回事呀?”“舒服,我在家睡觉的时候也是这样的 。
”他不以为然地解释道 。
李季点评:儿童的自慰是正常的生理现象,幼儿园小朋友有时玩弄自己的生殖器,只是满足一种舒服和放松的感觉 。关键的是,不能让孩子对此感到神秘感和羞辱感 。大人的大声训斥,讥笑,指责为坏行为等做法,都会造成孩子对此更强的羞辱感、压力感、好奇心和神秘感 。